教学设计：《做好就业与自主创业的准备》.docVIP

PAGE PAGE 1 “做好就业和自主创业的准备”教学设计 江西省新余市第四中学 黄继红 教材版本：人教版高中《思想政治》必修模块1《经济生活》第二单元综合探究。 设计理念 转变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究式的学习是新课程的理念之一。为此，我们立足于对学生探究能力的培养，着眼于学生发展的需求，采用大班集体探究的形式，指导学生以“做好就业与自主创业的准备”为主题，开展综合探究活动。通过学生收集整合资料、自编自演小品、书写理想卡片、课件制作、辩论、知识竞赛等一系列实践性活动，最大限度地发掘学生的潜能，激发学生的参与热情，培养他们的合作、竞争、创新品质，从而提高学生自主学习的能力和参与经济实践的能力，促进学生综合素质发展。 活动目标 1．知识目标：使学生认清就业形势，掌握就业常识，了解就业与自主创业所需的基本素质。 2．能力目标：通过引导学生自主探究、合作探究学习，培养学生收集资料、筛选信息的能力，提高学生思维能力及创新能力，增强学生交流与合作、实践探究能力，发展学生素质。 3．情感态度和价值观目标：通过探究体验，培养学生的自主精神、合作精神和创新精神，增强学生对就业与创业必备素质重要性的认识，从而激励学生努力学习、开拓进取，积极为将来顺利参与经济生活做好准备，树立正确的就业和创业观念。 三、活动准备 1.教师提出活动设想，以班级为单位布置探究任务：高一（9）班——分组收集有关我国当前就业形势、就业政策、人才市场供需情况等方面信息并加以整合；高一（10）班——讨论了解就业求职等相关知识，设计择业应聘模拟活动，编演小品；高一（11）班——收集身边创业成功人士典型案例，分析其成功的原因，有条件可制成访谈实录。 2.根据学生的准备情况，师生共同设计活动方案，确定探究成果展示形式。结合学生特长，选定汇演活动主持人及课件制作者，准备主持讲稿，制作多媒体课件。 3.各班政治科代表负责收集每位同学写好的理想卡片，集中做成抽取箱。由民主推荐的9位同学组建评委团，负责裁判评定事宜。 4.教师提供知识竞赛题，做好联系活动地点、布置活动场地等工作。 四、活动过程 开 篇 【多媒体播放：歌曲《我的未来不是梦》】创设情境，音乐引入。 主持人（ＡＢ）：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！ Ａ：伴随着一曲《我的未来不是梦》，我们一同走进今天的活动主题（ＡＢ）“做好就业与自主创业的准备”。我们每个人都对未来充满了美好的憧憬与向往。 Ｂ：但实现梦想道路总是坎坷崎岖的。无论是我们自身还是外界，在通往梦想的道路上总有重重关卡。 Ａ：世界上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。因此，从现在开始，我们应认清就业前景，掌握就业常识，了解就业和自主创业所需的基本素质，才能顺利应对未来挑战，拥抱美好明天。 Ｂ：众所周知，我国就业形势十分严峻。市场劳动力需求与供给极不平衡，可谓供过于求。 Ａ：到底我国就业形势严峻到何种程度呢？请看由高一（９）班同学搜集的一组图片与视频。 第一环节 就业背景篇 【多媒体显示：人才招聘会现场图片（主持人稍作解说）及就业形势新闻视频】使学生直观认清就业形势，感受就业压力。 Ｂ：同学们，看了以上图片和视频，请问你是如何看待当前我国就业形势的？ 【多媒体显示：探究一——你是如何看待当前我国就业形势的？】 （同学据此回答，主持人予以补充，并归纳要点。） Ａ：就业是民生之本。面对这样的严峻形势，国家要不要管呢？请看下一段视频。 【播放视频：就业政策新闻片段】帮助学生了解国家政策，增强就业信心，树立正确的就业取向。 Ｂ：从新闻中我们获知了国家为解决就业问题所采取的种种举措，那谁来说一说我国就业工作的方针是什么？ 【多媒体显示：探究二——说一说我国就业工作的方针是什么？】 （同学竞相回答，多媒体显示我国就业方针内容） Ａ：我们正处在梦想的花季，每个人心中都怀着一份对梦想的渴望。这个盒子里装满了我们每个人的职业梦想，我将从中抽取幸运同学来谈谈他的职业理想。 第二环节 就业与创业素质篇 【学生活动：现场抽取“理想”卡片】 主持人随意抽取卡片，要求幸运同学读出自己的理想并说说理由。（给予祝福并奖励棒棒糖）通过“说一说”活动，让学生畅谈职业理想，展望美好未来，培养就业与创业意识。 Ｂ：刚才这几位幸运同学与我们分享了他们的未来职业梦想，我们也真心祝愿他们梦想成真。从中我发现，有人希望就业，找一份安定的工作；有人希望自行创业，创造更多的财富。正巧，我们这也有一位叫诸葛人才的创业者，接下来让我们一起欣赏由高一（10）班同学自主原创的小品《诸葛创业记》。 【小品表演：《诸葛创业记》】通过同学表演展示，使学生在欣赏小品的快乐中感悟就业与创业的艰辛与光荣，反思求职及创业必备素质。 Ａ：谢谢（10）班同学给我们带来的精彩表演。同样，小品也为我们展现出了有人