新人教版七年级下册道德与法治第5课第2课时在品味情感中成长的教学设计.docxVIP

新人教版七年级下册道德与法治第5课第2课时在品味情感中成长教学设计 　　新人教版七年级下册道德与法治第5课第2课时在品味情感中成长教学设计　　 ?教学分析　　【教学目标】　　知识与能力 了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。　　过程与方法 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。　　情感态度与价值观 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。　　【重点难点】　　教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。　　教学难点：负面情感体验对我们的影响。　　?教学过程　　一、 导入新课　　（多媒体显示图片）　　父母与子女　　师生关系　　朋友关系　　教师讲述：我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们快乐中成长。今天这节课我们就来探讨在品味情感中成长的问题。　　二、 新课讲授　　目标导学一：体味美好情感　　活动一：情景再现　　（多媒体显示情景）　　情景一　　思考：（1）阅读后，谈谈感想？　　提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。　　生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。　　情境二　　东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。　　七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。　　（2）你如何看待东东和亮亮的情感体验？　　提示：东东破案后的快乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的感情。　　(3)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。　　提示：自己在生活中的情感体验　　教师讲述：在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如：父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。　　情境三　　浩浩代表班级参加年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。　　(4)浩浩为什么心理感觉不舒服？这是一种什么心理表现？