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浅议高职院软件开发与测试实训室设计和实现 摘要：软件和信息技术服务业是关系国民经济和 社会发展全局的基础性、战略性、先导性产业，具有技术更 新快、产品附加值高、应用领域广、渗透能力强、资源消耗 低、人力资源利用充分等突出特点，对经济社会发展具有重 要的支撑和引领作用。人才需求最大、增长最快的是外包型 软件企业，所以按就业为导向的思想，高职院校以培养外包 型软件企业所需人才为目标的软件开发、测试实训室非常必 要。 关键词：软件开发；实训；外包；测试 中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号： 1009-3044 (2013) 36-8332-02 1背景 工信部近日印发《软件和信息技术服务业“十二五”发 展规划》，规划明确了 “十二五”的发展思路和发展目标， 确定了 10项发展重点和8项重大工程。而据业界预计，到 2015年，我国软件行业收入将突破4万亿元，年均增长25% 以上，出口突破600亿美元。 2项目实施的必要性和可行性分析 外包人才的缺口从结构层次来看，不是局部的人才短 缺，而是全方位的供应不足。正规院校培养出来的学生能掌 握基本的软件开发技术，但缺乏软件开发工作经验、项目交 流和团队合作锻炼，需要经过相当的项目知识与技能培训。 超过60%的高校开设了计算机专业。但是，适应外包企业需 要的大学毕业生很少，大学毕业生常常需要企业花大力气培 养，而企业希望招来就用，不愿自己培养人才增加成本。本 软件开发、测试实训室应此目的设置，目标培养中低端软件 人才。 3建设实训中心项目的可行性 职业教育与普通教育相比有四个特点：一是教育性质和 目标不同。重在对准备就业的学生传授职业知识，培养职业 技能，陶冶职业道德，提高职业能力和劳动素质教育。二是 教育内容与要求不同。以提高学生的专业知识与技术能力为 主，重在让学生懂得做什么、怎么做，使学生学有专长，毕 业后投身于社会经济建设的实践活动。目前尽管有部分学生 升学，但就总体看，其教育内容与要求未变。三是课程模式 与结构不同。其课程模式注重实践教学环节，课程结构注重 强化学生技能的应用性、针对性和职业性。四是学校功能与 任务不同。要求实施职业教育的学校必须具有实训实操的条 件，否则职业教育很难获得应有的效果。 4软件开发和测试实训室建设目标 软件开发技术实训可以包含四类实训课程： 软件开发实训：包括完整的生命周期的软件开发过程 软件阶段实训：选取软件生命周期其中某个阶段独立工 作（例如编码工作）的实训； 软件测试实训：包括软件开发过程随行测试和独立的软 件测试技术实训； 软件项目管理：这是关于软件技术高级培训。 实训装备： 硬件设备：5组服务器；50台工位电脑；网络和交换设 备；5组光盘刻录、扫描仪和打印机等辅助设备；1套投影 和无线扩音设备；互联网接入；软件平台：Windows和Linux 服务器平台，mySQl、SQL Server数据库系统、J2EE和.net 开发平台和课程相关的软件工具；LoadRunner、WinRunner 等常用测试工具；项目管理工具MS Project；办公系统Ms Office管理软件：实训管理软件 实训方法：采用模拟企业运营方式将教练和学员混编成 项目组方式完成软件开发和测试实训；打破学科界线和知识 体系，以项目目标驱动安排教学内容，编制教材和教学课件, 教学内容来源于合作企业以往的实际项目，由企业和学校共 同对原项目分解、重组、封装形成教学课件，以实际项目文 档为基础编制实训文档。 实训课程：本实训室分设以下类型实训课程 素质教育类课程：敬业精神、团队合作 企业标准类课程：IS09000和CMM认证，企业化管理制 度 项目管理类课程：项目管理方法和项目管理系统使用； 软件开发、测试类课程：包括软件生命周期理论、文档 编制和理解、软件工具、编码和测试方法、系统部署、发布 和版本管理等； 实训过程： 先期培训：素质类、企业标准、项目管理、背景知识等 基础培训：由教师教授课题涉及的基本方法、工具和规 范； 开题培训：由专业项目管理人员做课题报告，解释项目 要点； 5实训课题：软件开发实训 本实训室培训软件开发人员和软件测试人员，实训方法 可以将学员分组，在同一项目中分别承担软件开发和软件测 试工作，也可以独立执行软件开发和软件测试实训课程 软件开发实训包括一下实训模块： 1） 背景和基础知识：包括软件开发规范，软件企业 IS09000和CMM认证，学校软件工具等； 2） 搭建开发环境：能够配置自己的软件开发环境，包 括安装操作系统和开发工具包；能够配置自己与别人的协同 开发环境，包括网络配置，文件共享，安装远程打印机等； 编写代码：使学员能够读懂详细设计，掌握开发工具的 配置与使用，掌握开发语言的基本知识和数据结构，了解简 单的算法，会设计简单的