数学人教版五年级下册约分 第一课时.docVIP

课题 约分的意义及方法 主备人 唐郴铸 执教人 唐郴铸 课时 15 总课时 22 执教时间 教材 简析 理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分；培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。 预设 目标 使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。 教学 重难点 教学重点:约分的概念。 教学难点：约分的方法和正确的书写格式。 教具 准备 PPT课件 教法 学法 启发式教法，动手操作，自主学习 。 交流讨论归纳总结。 教学过程 一、创设情景,温故引新。 （1）下列哪些分数是最简分数？ EQ \F(37,3) \F(2,21) \F(4,18) \F(27,3) 学生独立完成，说一说什么是最简分数？ 先学会说一说，再指名学生说一说。 师：当一个分数的分子和分母是互质数的时候，这个分数就叫最简分数。 再说一说什么叫互质数？ 师：除了公因数1以外不再有其他的公因数，这样的两个数叫互质数。 二、教学约分的意义与方法。 （1）探究新知，合作学习。 教学P65例 4： 把 EQ \F(12,30) 约分。 学生看书，自主学习，了解什么是约分？先改观察比较、讨论反馈。 板书：把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分。(通常是把一