数学人教版五年级下册分数加减混合运算（简便计算）.docxVIP

《分数加减法的简便计算》教学设计 学习目标： 1、我知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法。 2、我能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 教学重点：能运用整数加减法运算定律进行简便运算，养成自觉简算的良好习惯。 教学难点：减法性质的运用，能分析题目特点，灵活选择合理的计算方法。 一、创设情境，导入新课 1、预习检测。 （1）用简便方法计算，并用字母表示运用的运算定律。 53 + 36 + 64 + 97 1.5 + 3.8 + 6.2 100-15-85 学生汇报预习情况。 预设： a.汇报每题结果。 b.第1题运用了加法交换律和加法结合律。 c.加法结合律的字母表示是（a+b）+c=a+（b+c） d.第2题运用了加法结合律。 e.加法交换律的字母表示是a+b=b+a F.第3题运用了减法的性质。字母表示是a-b-c=a-（b+c) 小强做作业时，碰到了两道比较大小的题目： 37+25□25+37 （23+14）+34□23+（14+34） 5-17-67□5-（17+67） 他仔细观察题目后，很快写出了答案。你会比吗？通过比较，你发现了什么？ 预设： a．三组都填等号。 b．通过计算我发现，每组算式相等。 c．我是用加法的运算定律和减法的性质做的，发现每组的两个算式都相等。 d．通过做题我发现：整数加法的交换律和结合律、