教科版五年级科学下册热起来了教案公开课教学设计PPT课件教学反思.docxVIP

教科版五年级科学下册《热起来了》教案公开课教学设计PPT课件教学反思 　　教科版五年级科学下册《热起来了》教案公开课教学设计PPT课件教学反思　　第二单元 热　　1、热起来了　　【教学目标】　　科学概念：　　1、有多种方法可以产生热。　　2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。　　过程与方法：　　1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。　　2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。　　情感、态度、价值观：　　1、对热现象产生探究的兴趣。　　2、尊重客观事实。　　【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。　　【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动　　【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等　　【教学过程】　　一、引入：　　师与学生握手感觉手凉手热。　　师：你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？（板书课题：热起来了）　　师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩擦产生了热)　　二、讨论使我们身体热起来的原因　　1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？　　2、小组讨论交流（老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）　　3、分析使我们身体热的原因　　师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？　　板书：晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）　　 吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）　　 跑步等运动 （血液循环加快）　　 加穿衣服 、盖被子 ----- ？　　师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？　　讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热；衣服不能生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.....）　　(通过提出这样一个发散的问题，引发学生积极思考，为什么会热起来，热的产生跟什么有关？在师生交流活动中，知道使身体热起来的一些方法，同时引出衣服能不能自己产生热的问题。)　　三、研究衣服否生热的问题　　1、师：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？　　2、学生交流。　　3、衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？　　4、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。（鼓励学生说出不同的方法）　　5、交流研究方法。　　(通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验验证”的探究过程。在交流活动中学生的方案可能存在不严谨的地方，教师要和孩子们集体研讨，发现问题，提出调整建议)　　6、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。　　四、小结:　　1、通过实验，你们现在是怎么认为的？　　2、通过实验研究你们有什么新的发现？　　3、通过实验研究你们有什么新的想法？　　4、通过实验你们有什么新的问题？　　板书设计： 1、热起来了　　晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）　　吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）　　跑步等运动 （血液循环加快）　　加穿衣服 、盖被子 ----（衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入）　　教学后记：