数学人教版五年级下册《真分数与假分数》教学设计.docVIP

《真分数和假分数》教学设计 教学目标 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 2、经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式，培养学生的观察、比较、归纳、概括等能力。 3、发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣。 教学重点：真分数和假分数的意义和特征。 教学难点：假分数的意义的理解。 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件。 2、学生准备：彩笔。 教学过程： 情景导入，引入新知 明明说：我爸爸昨天买了一个西瓜，我吃了1/2个西瓜。白白说：我哥哥也买了一个 西瓜，我吃了2/2个西瓜。糊糊说：我妈妈也买了一个西瓜，我吃了3/2 个西瓜！ 说完明明和白白就哈哈大笑了。糊糊不知道他哪说错了，你知道吗? 二、自主探究，学习新知 1、教学例5. (1)、出示前三幅图，学生涂色表示相应的分数。 (2)、指名说说：你是怎样涂色的？ (3)、每个分数里各有几个1／4？ (4)、要表示5个1／4，应该怎样涂色呢？要用几个圆？ (5)、学生涂色后，问：这里是把几个圆看作单位“1”？ (6)、5个1／4用分数怎样表示呢？ (7)、说说5／4的意义。 (8)、辨析：能不能把“表示这样的5份”说成“表示其中的5份”，为什么？ 2、教学例6。 (1)、