【教师原创】重庆市2016届高三政治大一轮复习课件：(必修4)第六课求索真理历程(共39张).pptVIP

(2014·海南高考)以往台湾改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。为适应市场需求的变化，台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”，使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味，以扩大销路。这表明(　　) ①认识总是来源于实践并能够指导实践　 ②认识决定于实践并始终落后于实践　 ③认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约　 ④实践的需要始终是认识正确与否的检验标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析　②错误，认识决定于实践但并不总是落后于实践；④错误，实践的结果是认识正确与否的检验标准。 观察漫画《鲁班落聘》。招聘者的主要错误在于(　　) ①没有看到真理都是具体的有条件的　 ②没有坚持用联系的观点看问题　 ③没有正确处理实践与认识的辩证关系　 ④没有坚持一切从实际出发 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析　漫画意在讽刺有的单位在人才招聘中存在重文凭、轻实际能力的错误行为，其原因在于这些单位未能做到一切从实际出发，割裂了实践与认识的辩证关系，③④正确；①②与题意不符，故选D项。 核心考点三　真理与认识过程 1．真理 (1)真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 (2)真理的客观性：是真理最基本的属性。对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 (3)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 (4)真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2．认识过程 理解 原因 误区 反 复 性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 无 限 性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 上 升 性 认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展 提醒　在认识过程中反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。 动态发布 命题特点 2014·浙江高考，30 2014·山东高考，35 2014·北京高考，27 2014·新课标全国Ⅰ，22 2013·新课标全国Ⅰ，39 围绕真理的含义、特征和认识发展的过程进行综合测试，近几年在各地高考中都有较强的测试要求，尤其注意以主观题形式综合考查真理与认识发展的过程。 求 索 真理 的 历 程 1.实践：实践的概念；实践的特点。 2.实践是认识的基础(常考点)：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。 3.真理(常考点)：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误。 4.认识过程(常考点)：认识的反复性；认识的无限性；认识的上升性。 1.从考查内容看，本课考查的重点有实践是认识的基础、认识的反复性、认识的无限性等。 2．从考查形式看，高考非选择题的考查主要集中在实践是认识的基础和认识的反复性两个考点上。 3．从能力考查看，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知 识、论证和探讨问题的能力。 核心提示 1.一个基本观点　实践是认识的基础 2．两个概念　实践、真理 3．三个特点　实践具有客观物质性、能动性、社会历史性 4．三个原理　真理是客观的；真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程 5．三个方法论 　真理面前人人平等；一切以时间、地点、条件为转移；在实践中追求和发展真理 二、实践的特点 客观物质性、能动性、社会历史性 三、实践的基本形式 改造自然的生产实践，变革社会的实践，探索世界规律的科学实验活动，其中，生产实践是最基本的实践活动 准 确 把 握 实 践 的 基 本 特 征 1．实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。实践的客观物质性是与人的认识活动的区别所在。 2．实践具有能动性。实践是人有目的、有意识的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结