5.3.3已知三角函数值求角.docVIP

第五章　三角函数 基础模块 上册 PAGE 142 PAGE 141 5.3. 【教学目标】 1. 理解并掌握已知三角函数值求角的方法． 2. 通过教学，培养学生观察问题，分析问题，类比解决问题的能力． 3. 通过教学，渗透数形结合的思想． 【教学重点】 已知一个角的三角函数值，求指定范围内的角． 【教学难点】 已知一个角的三角函数值，求指定范围内的角． 【教学方法】 本节课主要采用观察、启发探究、类比的教学方法．运用现代化多媒体教学手段，教师设置问题引导学生观察分析三角函数的图象，学会已知正弦值求角，并总结出这类题的解题步骤；对于由已知余弦值或正切值求角，可在教师的问题引导下让学生自己类比求解． 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 导 入 复习：特殊角的三角函数值； 诱导公式，三角函数的简图． 师：我们知道sin EQ \F(π,6)＝ EQ \F(1,2) ，反过来，若 sin x＝ EQ \F(1,2) ，则 x 等于多少 ？x 的值只有 EQ \F(π,6) 吗？我们这节课就来研究这个问题：已知三角函数值求角． 复习旧知， 导入新课． 新 课 新 课 新 课 1．已知正弦值，求角． 例1 已知sin x＝ EQ \F(1,2) ，且x??0，2 π)，求 x 的取值集合． 解 因为 sin x＝ EQ \F(1,2) ， 所以 x是第一或第二象限的角． 由 sin EQ \F(π,6)＝ EQ \F(1,2) 可知符号条件的第一象限的角是 EQ \F(π,6). 又由sin(π－ EQ \F(π,6))＝sin EQ \F(π,6)＝ EQ \F(1,2) ， 可知符合条件的第二象限的角是 EQ \F(5π,6) ． 于是所求的角x的取值集合为{ EQ \F(π,6) ， EQ \F(5π,6) }． 例2 已知角x?[－ EQ EQ \F(π,2) ， EQ \F(π,2) ]，求满足下列各式的x的值: (1) sin x＝ EQ \F( EQ \R(,3) ,2) ；(2) sin x＝ EQ \F( EQ \R(,2) ,2) ； (3) sin x＝－ EQ \F(1,2)； (4) sin x＝0.2672． 解 (1) 因为在[－ EQ EQ \F(π,2) ， EQ \F(π,2) ]上， sin EQ \F(π,3) ＝ EQ \F( EQ \R(,3) ,2) ， 所以x＝ EQ \F(π,3) ； (2) 因为在[－ EQ EQ \F(π,2) ， EQ \F(π,2) ]上， sin EQ \F(π,4) ＝ EQ \F( EQ \R(,2) ,2) ， 所以 x＝ EQ \F(π,4) ； (3) 因为在[－ EQ EQ \F(π,2) ， EQ \F(π,2) ]上， sin(－ EQ \F(π,6) )＝－ EQ \F(1,2) ， 所以 x＝－ EQ \F(π,6) ； (4)使用函数计算器解题．（略） 例3 已知 sin x＝－0.2156， 且－180?≤x≤180?，求 x ． 解 因为 sin x＝－0.2156， 所以 x 是第三或第四象限的角． 先求符合sin x＝0.2156的锐角x， 使用函数计算器解得x≈12?27． 因为sin(－12?27? )＝－sin 12?27? ＝－0.215 6， 且sin(12?27?－180?)＝－sin12?27? ＝－0.215 6． 所以当－180?≤x≤180?时，所求的角分别是 －12?27? 和 －167?33?． 2．已知余弦值、正切值，求角． 例4 已知cos x ＝－ EQ \F( EQ \R(,2) ,2) ， 且x?[0，2π)，求x的取值集合． 解 因为cos x ＝－ EQ \F( EQ \R(,2) ,2) ， 所以 x 是第二或第三象限的角． 又因为 cos EQ \F(π,4) ＝ EQ \F( EQ \R(,2) ,2) ， 所以符合条件的锐角是 EQ \F(π,4) ， 因为cos(π－ EQ \F(π,4) )＝－cos EQ \F(π,4) ＝－ EQ \F( EQ \R(,2) ,2) ， 且cos(π＋ EQ \F(π,4) )＝－cos EQ \F(π,4) ＝－ EQ \F( EQ \R(,2) ,2) ． 所以符号条件的第二象限角是 EQ \F(3π,4) ，符号条件的第三象限角是 EQ \F(5π,4) ． 于是所求角的集合为{ EQ \F(3π,4) ， EQ \F(5π,4) }． 例5 已知tan x＝－ EQ \F( EQ \R(,3) ,3) ，且 x? (－ EQ EQ \F(π