数学人教版五年级下册分数的产生和意义教学设计.docVIP

《分数的产生和意义》教学设计 宁夏吴忠利通区金积中心学校 马佳丽 【教学内容分析】 《分数的产生和意义》是人教2011版五年级下册第四单元《分数的意义和性质》的内容。本单元的主要内容有：分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分以及分数和小数的互化。分数的意义是本单元的教学重点。本节课主要教学两个内容：一是分数的产生；二是分数的意义。“分数的产生”教材设计了两幅插图。前一幅插图，表现了古人度量物体长度时遇到的困惑。后一幅插图给出了两个小朋友分一个西红柿、一块月饼和一包饼干的情景。通过这两个实际问题，揭示了产生分数的现实需要，从而引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生的，从而提高学习的积极性，促进对分数意义的理解。“分数的意义”教材通过举例说明的含义，它可以是一个物体四等分中的一份，也可以是一个整体四等分中的一份，引出分数概念的描述，并强调了单位“1”的含义。在此基础上，再给出分数单位的概念。随后教材安排了“做一做”，一堆糖有12颗，提出一系列的问题，要求看图写出这堆糖的若干分之几。这一填空练习，即是对分数意义描述的具体化和巩固，又为分数单位提供了具体实例。本节课分数的意义教学内容是为学生以后进一步学习分数的基本性质、分数的加减法、分数应用题等知识打基础，也是学生由感性认识上升到理性认识的过程。 【学情分析】 学生在三年级已经对分数有了初步认识,知道了分数各部