数学教学说课设计 认识钟表—半时说课稿--数学说课评课.docxVIP

数学教学说课设计 《认识钟表—半时》说课稿--数学说课评课 　　一、教材的分析与处置　　我执教的内容是义务教育课程规范实验教科书人教版一年级上册第八单元《认识钟表》第二课时。　　本单元教学使 同学结合生活实际会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。内容结构如下：认识钟面——认识整时——认识半时。共计两课时。本节课在认识钟面和整时基础上认识半时，发现半时指针的化向特点，是今后学习时、分、秒的基础。这局部内容是本单元的难点。　　一年级的同学，以形象思维为主，有爱说、爱动、爱表示的特点，针对这一现状，结合他们生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学。根据《数学课程规范》提出的“人人学习有价值的数学、人人获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”的理念，设计如下教学目标：　　知识目标：借助已有生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，认识半时；　　能力目标：通过观察讨论、比较等学习活动，初步培养探究、合作的学习意识；　　情感目标：结合日常生活作息时间，培养同学珍惜时间的态度和合理布置时间的良好习惯　　教学重点、难点：认识半时既是本节课的重点也是本节课的难点。　　实现以上目标，突破难点的关键在于把同学的学习欲望调动起来，运用观察与操作相结合的活动方式，在师生交流、生生交流中体验感悟半时指针位置的特点。　　目前，电子