金色草地说课稿.pptxVIP

;; 一、说教材;二、说学情; 正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用； 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发自己留心观察身边事物变化的兴趣。;鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重点是：;五、说教法;自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感等学法 【设计意图】语文学习“教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学”，因此，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生学会学习方法，变“我学会”为“我会学”。本课语言优美，情境奇特，可以通过这些学习方法来引导学生理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。; 导入：在复习生字词后，我就问孩子：“你们喜欢郊游吗？好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游的情景。并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：（　　）的草地，结合图片问“你见过怎样的草地？谁来说？”在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗？你想去玩一下吗？”“让我们跟随主人公和他的弟弟的脚步走进草地玩耍吧！” 【设计意图】期待在学习上表现为一种迫切求知的心理状态，只有让学生产生与文本对话的期待，学生才会主动走进文本，和作者进行心灵沟通。;预设1：在草地上吹蒲公英玩很有趣。;预设2：观察草地的变化很有趣。;3．读演结合，探究草地变化之谜。;4．体会段落写法;5．齐读最后一自然段;九、拓展延伸，指向生活实践;十、说板书设计;谢谢大家！;