数学人教版五年级下册旋转_数学_小学_徐彬.docVIP

《旋转》教学设计 教学目标 1、认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能找出简单图形旋转后的图形。 2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 3、体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。 教学重点：通过多种学习活动的沟通联系，理解旋转含义，感悟性质及特征。 教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会简单找出图形旋转后的图形。 教学过程 一、游戏引入，揭示课题。 师：同学们，喜欢玩游戏吗？都玩过什么游戏？ 生举例。 师：今天，老师给大家带来一个游戏，想玩吗？ 出示：“俄罗斯方块”游戏画面 师：如果现在让你来玩，你准备怎么操作？指名说一说。 师：刚才的游戏中，为了完成游戏任务，同学们利用了很重要的一个动作就是旋转。今天我们就来研究一下数学上的旋转。师板书课题。 2．课件播放生活中的一些旋转现象。 3．联系生活，引出知识经验。 师：旋转现象就藏在我们的生活中，你还见过哪些旋转现象？指名回答 生：风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮…… 师：看来同学们已经初步认识了生活中的旋转现象，今天我们就从数学的角度进一步探究有关旋转的知识。（教师板书） 二、新知探究 活动1自主合作，探索旋转的要素。 1、认识旋转中心。 教师展示生活中的几种旋转