沪教版四年级语文香蕉树下斗智谋优秀教学设计.docxVIP

沪教版四年级语文《香蕉树下斗智谋》优秀教学设计 　　教学要求：　　1、学会带着问题默读课文，继续提高默读能力。　　2、正确理解课文中的词语，学习将句子写具体。　　3、联系课文内容，理解“寡不敌众”在文中的意思。　　4、通过学习，了解农夫用巧计将三个白吃他香蕉的人赶走的事情。体会农夫以少胜多、扭转局势的聪明才智。　　教学重点：　　　通过学习，了解农夫的计谋巧在哪儿？　　教学难点：　　　理解带点词的意思，学习将句子写具体。　　教学准备：多媒体　　教学过程：　　一、导入新课。　　1、今天，我们要认识一个聪明人，这个聪明人就是苏门答腊岛上的一个农夫（板书：农夫），在他身上发生了这样一个故事。　　2、板书：20、香蕉树下斗智谋（齐读课题）　　　　师：斗智谋简单来说就是斗智。　　二、整体感知。　　1、轻声读课文，借助文中语句，完成填空。　　　　媒体：　　　　农夫房前的土地上长着一棵香蕉树。一天，高利贷者、医生和和尚经过农夫的香蕉树时，当着农夫的面，狼吞虎咽地吃他的香蕉。农夫见了，非常心痛，但又因为寡不敌众（对方有三个人，他孤身一人，斗不过他们）而无可奈何。考虑再三，农夫决定用智慧（计谋）来赶走三个不速之客。最终，三个不速之客被农夫赶走了。　　　　自己说、请2人说　　2、填空中有一个词语（出示）寡不敌众（读词语）　　　　师：什么叫“寡不敌众”？　　　　同学们用查字典的方式理解了“寡不敌众”，“寡不敌众”在文中具体指什么？划出文中句子说说“寡”与“众”分别指谁？　　　　生交流随机板书：　　　　我们三个人，农夫光杆一个，他是不可能阻止我们饱餐一顿的。　　　　师：高利贷者想坏主意时，就想到了农夫寡不敌众。　　　　他们三个人，我孤身一人，寡不敌众。　　　　板书：寡　　不敌　　众　　　　　　　农夫　　　　　高利贷者、医生、和尚　　　　师介绍1：高利贷者尽管很有钱，但被人看不起，他们借人钱后，往往要借债人在短时间内偿还高于原先所借的几倍的钱，借债人若还不出，他们会强行抢夺借债人的房屋、田地作抵押，常逼得借债人走投无路。　　　　师介绍2：苏门答腊岛上崇尚佛教，和尚在当地有很高的地位，为人们尊敬。　　　　他们三个，我一个，斗不过他们。　　　　板书：寡　　　　不敌　　　众　　　　　　　高利贷者　农夫、医生、和尚　　　　　　　他们两个，我一个，斗不过他们。　　　　板书：寡　　　　不敌　　　众　　　　　　　医生　　　农夫、和尚　　　　师：从板书中我们看到“寡”、“众”双方由开始到最后并不是一样的，它发生了变化。原先农夫势单力薄，寡不敌众，他凭什么改变了“寡”、“众”双方的形式呢？　　　　生：智谋（指课题）　　三、细读课文，突破重点。　　1、师：农夫用了什么巧妙方法赶走了三个不速之客呢？为了方便同学们学习，老师将课文3—18节分为三个部分。3—5节写了农夫赶走了——高利贷者；6—13节写了农夫赶走了——医生；14—18节写了农夫赶走了——和尚。以4人小组为单位，选择你最感兴趣的一个片段，通过朗读来体会农夫说的话，做的动作的巧妙之处，读完后可以说说你的想法。　　2、请学生读三部分，自由说说自己想法。　　　1）赶走高利贷者　　　　媒体：　　　　想着，想着，他对三个不速之客说：“今天，在我家中能见到上天的仆人和著名的医生，真是太幸运了。但我奇怪的是，像高利贷者这种卑鄙透顶的人，怎么会跟你们混在一起呢？请看，他多么贪心哪！你们刚摘一个香蕉，他已摘了五个，还都是熟透了的。”　　　　A、上天的仆人　　著名的医生　　卑鄙透顶　　　　　生：农夫用赞美之词奉承医生、和尚，抬高了他俩，同时贬低高利贷者，挑拨了三人的关系，来达到赶走高利贷者的目的。　　　　　出示：奉承法　　贬低法　　　　B、贪心　　一个　　五个　　熟透　　　　　生：农夫进一步挑拨三人关系，让医生、和尚鄙视高利贷者。　　　　　师：农夫成功地挑拨了三人的关系，运用——离间计（板书：离间）让医生、和尚一起把高利贷者排除在外，成了“寡”，无形间，医生、和尚和农夫站在了一起，成了“众”。　　　　　师：“寡”、“众”双方发生了变化，农夫先赶走了坏主意最多的，卑鄙的高利贷者，余下两位不速之客呢？　　2）赶走医生　　　　媒体：　　　　过了一会儿，农夫又对医生说：“尊敬的先生，请别生我的气，我总觉得，凭你的医术是不能给人治好病的。”　　　　“可我认为，他们所以能好，这全凭老天爷的心愿。”　　　　农夫紧跟着和尚喊道：“师父，他侮辱了老天爷，犯了滔天大罪！”　　　A、不能　　全　　　　生：农夫完全否定了他原先赞美的医生的能力，恭维和尚信奉的老天爷是万能的，激怒了医生，引起医生与和尚的争吵，另他俩反目成仇。农夫抓住了两个人的