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《教师成长那些事》读后感 　　《教师成长那些事》读后感　　选择教育之路就注定一路的艰辛，每一位老师在这条路上都有自己的心结。暑假，我阅读了教育专家林金炎老师的《教师成长那些事》，在教育的田野上，林老师和他的学生快乐幸福地捡拾那些美丽的教育贝壳．采撷感人而清新的教育花絮。林老师忠实地记录自己的心灵，用文字筑起一条坚实的教师成长之路。在这条路上，我领略到一位一线教育人的专注、反思、成长以及醇厚的教育情怀。　　教学中，我们很多老师往往都有因“恨铁不成钢”而产生“孺子不可教”的想法，我们何不换种思维，别高估了学生，我们不就觉得“孺子可教”吗？“不要高估了学生”这个教育故事让我懂得了过高估计学生，让自己失望，更上海学生。对于学生我们要想裁缝那样量体裁衣，恰如其分的评价学生，让自己的教育教学态度、方法也“适合”学生穿，这才能使我们的教育多些鼓励，少点讽刺，多些温馨，少点僵硬，多些和谐，少点缝隙。　　看到“幽自己一默”这篇时，我学会了在教学过程中遇到一些令人尴尬甚至“气愤”的事情时，如何处理。的确，现在的孩子都挺捣蛋，挺难管理的，但这时如果老师“拍案而起”，那肯定会使自己的形象于“濒临损毁”的境地，其结果两败俱伤。这时候，我们幽自己一默，拿自己开玩笑，这不是妥协，更不是懦弱，而是一种理智、聪明的行为方式，幽自己一默，既宽容了学生，同时也“拯救”了自己。何乐而不为呢？　　从书中我发现了教师的成长的金钥匙。授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验是方法。要学会学习，养成不断学习的好习惯。在很多一线老师的成长经历中都深有体会，如：《给教师的100条建议》中也有提到。我总结为要端正自己态度，努力认真对待，自觉积极的去读书。　　美国著名的心理学家波斯纳曾经给教师的成长写了一个简洁的公式：教师成长=经验+反思。这正说明教师反思所给教师成长所带来的巨大作用。一个从不反思的教师，在教学中就不可能有进步。假如一个教师只满足于现有学到的东西，不去思考，不去反思，那么他工作几十年也只能是一堂课的复制，会永远落后。教师“反思”的基本功包括：对教学各个环节的反思，对学生学习状况的反思，对班级管理和学生家庭状况等的反思。　　平日头疼的教育案例，在这儿都能启蒙，突然觉得教育貌似真的没有原先想的那么复杂。“做教师要做一个称职、优秀、突出的教师，做一个有教育理想的教师”。正如作者所言：教师因专注而成长，因成长而专注。更令我欣赏的几句话是：专注了，你会发现每一天都是新的！每一节课都是变化的！每一个孩子都是新鲜可爱的！而自己更是全新的！　　未来教学的道路还漫长，我将以更加积极的心态进行扎实的学习、深刻的反思，在今后的教学中努力追求，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的果实。