走进我课堂，为我课把脉主题教研活动发言稿.docxVIP

“走进我课堂，为我课把脉”主题教研活动发言稿 　　“走进我课堂，为我课把脉”主题教研活动发言稿　　一、课堂“把脉”的对象　　1、新教师（走上教学工作岗位不足三年的教师）：帮助这些教师尽快熟悉教学流程，掌握教学基本技能，迅速转变角色（由学生变成老师），能上好达标课。　　2、青年教师（教龄在　　四、五年以上，已有一定的教学经验的教师）：帮助这些教师能深入解读文本，教学设计上有所创新，教学手段能出奇，具备一定的教学技巧，向创新型、学术型教师进军。　　二、课堂“把脉”的形式　　1、“一对一”“把脉”：通过师徒结对，师徒面对面“一对一”把脉。　　2、重点把脉：发挥联盟优势，集中联盟名师、标兵、能手和骨干教师为一些在教学上进步较大，可塑性强的教师“把脉”，帮助他迅速成长，像今天的观摩活动。　　3、集体会诊：以校为单位，同一学科的教师通过校本教研活动为某一教师的课堂教学把脉。　　4、专家会诊：请教研室的专家为标兵、能手、骨干教师的课堂把脉，通过把脉进一步提升他们的教学水平，向名师、名家靠拢，使他们的课堂能与现今的课改动向、前沿教学理念接轨。　　三、课堂“把脉”的反馈　　 1、课后点评　　 2、书写反馈卡（亮点与建议)　　 3、网上反馈　　 4、电话反馈　　 （有的碍于面子，当面不好说，　　 可以私下电话反馈，这是“