故事名称马和河马.doc

學習主題：如何適應寵物死亡所帶來的失落感 教學對象：國小二年級 教學者：劉朝蓮 教學時間：二節課（80分鐘） 故事簡介：再見，斑斑 （哈莉凱勒 文·圖 漢聲雜誌譯） 小狗斑斑是小松的好朋友，可是小狗斑斑太老了，雖然爸爸媽媽和醫生都盡力地照顧牠，牠還是在小松去上學的時候死了。雖然爸爸又帶回一隻新的小狗陪小松，可是小松認為牠不是斑斑，仍然對斑斑仍有無限的思念…。 教學目標： 教導學生在面對分離或死亡時能做適當的情緒反應 以戲劇情境讓小朋友了解如何調適寵物過世之失落感。 教學流程： 教學目標 活動名稱 教學活動與流程 ◎能了解寵物和主人的情感 ◎能加入討論 ◎能知道死亡是生命的必然性 ◎能了解老師的指導 ◎能加入討論並清楚的說明 ◎能安靜聽老師說故事 故事圈 老師入戲 牆上的角色 來信 第一節課 一、描繪班班和小松的感情（15分鐘） 1.故事圈戲劇規則： 請所有的學生圍成一圈坐下來，說明在老師講故事的同時，想要扮演故事角色的學生可以馬上進入故事圈，一個角色只能一個人扮演，扮演角色的學生一邊聽老師說故事一邊表演動作，老師並拿出一隻棒子聲稱其具有魔法，只要老師的棒子一揮，故事圈中的人就得要全部離開，然後隨著老師的故事可以有其他的學生進入故事圈扮演角色。 2.老師說小松和斑斑一起玩耍、吃飯、睡覺的故事，讓故事圈中的學生表演出來。 3.老師詢問學生剛才故事的內容，讓學生能描述出人和寵物之間的情感。 二、小狗斑斑的死亡（10分鐘） 1.老師戴上帽子表示將入戲成為小松，入戲後表演出小松在小狗斑斑死亡之後難過的樣子，讓學生詢問發生了什麼事。老師在說出小狗斑斑以死亡以及小松心理的想法，若學生未詢問發生何事，老師可以繼續訴說心理想法。 老師表現出一付無精打采的模樣，並且說： 「我好難過，心情真不好，而且我好想念斑斑。」 「我的小狗斑斑已經死掉了！如果牠還活著，我去送報紙，牠會陪我一起送報紙，雖然牠已經老得無法緊緊叼住報紙，可是我還是非常喜歡牠陪我送報紙。都是媽媽啦，那天斑斑躺著不動的時候，媽媽還一直叫我去上學，說等我放學回家時再照顧斑斑，可是我回到家時，媽媽就告訴我牠死了，不會再和我一起玩了，我好孤單，我真的好想斑斑。」 2.老師出戲後詢問學生剛剛發生了什麼事，讓學生描述後，發表自己的相似經歷並和同學分享。 三、生命精靈的訊息（15分鐘） 1.告知學生，小松仍然為了斑斑的去世非常的難過，因此請學生分組討論如何扮演生命精靈告訴小松，在生命的循環中，死亡是必然的事，而小狗在另一個國度中生活的很好，牠非常感謝小松這麼喜歡牠，牠希望小松每天都能快快樂樂的生活。 2.將放大的小松照片放置椅子上，讓扮演生命精靈的學生輪流拿著精靈的棒子走上前去安慰小松。 四、討論懷念小狗斑斑的方法（15分鐘） 1.老師告知學生，小松在接到生命精靈的訊息後雖然知道死亡的必然性，可是還是非常想念斑斑，所以請學生分成五組討論，建議小松如何做才能不再那麼難過，並將建議寫在圖畫紙上。 2.老師聽取各組學生的意見後，建議學生寫一封信給小松。 ◎延伸活動 寫一封信給小松 第二節 一、小松媽媽的回信 小松媽媽的信中傳達對學生的感謝，因為學生的來信，小松已經不再那麼難過了。 二、講授「再見斑斑」的故事 詢問小朋友是否想知道「再見斑斑」故事的結局，將「再見斑斑」的故事說完，讓小朋友了解到再養一隻小狗也是抒發失落情感的方式之ㄧ。 小朋友，你有沒有養過寵物呢?飼養的小動物走失或死掉時，你有甚麼想法呢?在上完「再見，斑斑」後，回想一下心愛的小寵物，要如何做才不會太難過呢? 我養過的寵物是( )， 牠的名字叫( ) 2.我曾經和牠一起做什麼事? 3.寵物走失或死掉的原因是什麼? 4.對於寵物走失或死掉，我有什麼想法? 5.以後在遇到心愛的小寵物死掉時，我可以怎麼做? 6.將心愛的小寵物畫出來。 統整「寫信給小松之信」之學習單 聽到小松難過，覺得 ◎悲觀的想法 1.覺得小狗斑斑的故事很可憐、傷心、不快樂、不高興（4、、13、2、9、17） 2.不要傷心，不要看斑斑的照片，不要買小狗的東西，不要拿出斑斑的衣服（3、6） ◎積極想法 1.斑斑在天堂（另一個世界）很快樂，也交了很多的朋友，小松不要難過，也要快樂一點。。（18、24、16、15、8、23） 2.你必須忘掉斑斑，去找些朋友一起玩，不要去想斑斑的事，如果你每天都想斑斑的事就會更難過、如果你很難過，斑斑也會很難過。（7、14、19、22） 3.你不要再難過，雖然世界上找不到第二個斑斑，可是你心裡有他，她也會在天上看到你的。（25） 4.我會忘記他，叫媽媽買跟他一樣的小狗（1、10） 非常傷心、很同情你，或許我可以幫你的忙，可以幫你想辦法（20） 5.雖然你真的