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《快乐的动物》教学设计 　　【教材】新世纪版小学数学二年级上册第四单元，第46—47页【课程标准】《小学数学课程标准》中对本课的要求是：体会“倍”的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系，它是学生已经初步认识平均分与除法意义的基础上进行教学的，也是今后进一步学习除法知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。　　【内容分析】　　1．本课主要内容　　教材对这部分的数学内容是按照“体验——理解——解决——应用”的叙述方式编排，教材首先展示了一幅春天动物王国欢聚图的情景，图中蕴含着各种动物的数量以及数量之间的关系。其次，是编排了“做一做”、“说一说”的内容。其目的是让学生在具体的活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会与等分之间的关系。实际上是等分活动的扩展。教材“说一说”中的第三个小问题：“你还能提出哪些用除法解决的问题？”给学生创设了充分的观察、探究、体验、交往的空间。　　2．知识间的前后联系　　这部分教材是在学生认识平均分与除法意义的基础上深入学习的。本单元结合具体情境使学生对除法意义进行体验，让学生感受“倍”的意义，体会“倍”与平均分的联系和区别，是知识的一次扩展。本节课，正是让学生经历“倍”的意义的理解过程。为进一步学习除法的意义奠定坚实而重要的基础。　　3．教材的编写意图及特点　　“快乐的动物”是本节教材的一个特色．“倍”是生活用语，要让学生在具体活动中感知，发展观察、分析和解决除法问题的能力．本节课教材整体上设计了做、说、练三个主要环节，充分体现数学学习的“体验——理解——解决——应用”的设计意图。为学生探究有关等分与除法之间的知识提供了科学的学习材料和依据。　　学习重点：感受“倍”的含义。　　学习难点：体会“倍”与等分之间的联系。　　【学情分析】　　二年级的学生年龄比较小，他们认知能力比较差，在学习了平均分与除法意义的基础上学习本课时，教学时多鼓励动手操作，学生能通过仔细观察，动手“摆一摆”和练习，体会“倍”的含义。并在操作的过程中积极地思考。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程。教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动地进行探索学习。　　【学习准备】学生每人10个彩色小圆片，：快乐的动物；奖品若干。　　【学习目标】　　1、结合具体情境，经历运用“倍”的含义解决实际问题的过程，着步体会“倍”与等分的联系。　　2、结合“快乐的动物”这一现实的生活情境，着步体会“倍”的意义，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。　　3、着步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。　　4、感受数学在生活中的应用。逐步体会知识的形成过程，学会与人交往和简单的评价。　　附【样题】：　　1、根据题目的叙述列出算式，在说一说同组的两道题之间有什么关系．　　（1）14里面有几个7？　　　列式：　　14是7的多少倍？　　列式：　　（2）25里面有几个5？　　　列式：　　25是5的多少倍？　　列式：　　［设计意图：通过做本练习，主要是评价检测学生是否能够体会“倍”的意义，并运用知识列式计算］　　2、应用题（1）一盒酸奶3元钱，一袋奶粉18元．一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多少倍？　　列式：　　（2）一头大象的重量是5吨，一条蓝鲸的重量是30吨，一条蓝鲸的重量是一头大象的多少倍？　　列式：　　［设计意图：通过做本练习，主要是评价检测学生是否能用除法求两个数量之间的倍数关系，能否运用所学知识解决实际生活中的问题］　　【学习过程】　　环节　　学习活动　　设计意图　　　　一、故事引入，创设情境　　（5分钟）　　　　春天，气候温暖，动物王国举行联欢会！森林中的许多小动物都到到河边来了！都有哪些动物？各在做什么事情？我们一起去看看吧！（演示“快乐的动物”）。