教师退出机制.pptVIP

* 五、需要做的工作 1.营造改革氛围：教工有意识 2.构建用人机制：上下有规则 3.加强改革意识：领导有决心 * 招聘工作 1.入编考试增加能力测试 2.考试入围比例由1:2提高为1:2.5 3.编制与绩效相关联，投入采取总量控制，包括所有编制内外人员 * 岗位设置工作 1.退休前一年原则上不能晋升 2.引进的人员（包括招录和局内流动）按照岗位进行聘任，无相应岗位时要低聘 * 职务评审工作 1.加强课堂教学要求 2.2015年起，中级教师职务评审取消对职称英语的要求 * 1、总量控制2、标准配置3、系统统一 编制外用工 区里的要求： 额度逐减、总量不超、分类管理 * 谢 谢 各 位 对人事工作的关心和支持！ 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 更多模板、视频教程： 加强聘用合同管理，健全教师退出机制 闵行区教育局人保科 2014年11月18日 闵教字【2014】146号 关于加强聘用合同管理建立教师退出机制的实施方案 2个附件：闵行区教育系统聘用合同管理意见 闵行区教育系统教师适应评价工作流程 一、退出机制的背景 1. 《事业单位人事管理条例》从2014年7月1日开始施行（第652号国务院令） 2.事业单位人事制度改革和推进岗位设置管理的需要 3.聘用合同管理和实际工作的需要 * 二、退出机制的依据 1.中华人民共和国教师法 2.中华人民共和国教师资格条例 3.事业单位工作人员处分暂行规定 4.事业单位人事管理条例 5.中小学教师违反职业道德行为处理办法 * 三、原先退出的途径和弊端 * 三、原先做法的途径和弊端 个人主动辞职 目前退出的途径 没有终止、没有低聘，转岗不转薪 被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。行政机关任命的事业单位工作人员，被依法判处刑罚的，给予开除处分。 * 三、原先做法的弊端和途径 1.教师工作被认为是“铁饭碗”，除非发生极端情况，一般极少退出； 2.教职工可以从学校辞职，学校辞退教职工，难度比较大； 3.难以做到 依据聘用合同进行管理、依据岗位设置进行聘任； * 四、退出机制的做法 四、退出机制的做法 * 建立退出机制的意义： 1、契约意识 2、制度管理 3、以法治校 最主要的目的： 学校的聘用合同不再形式、空洞 对于个人的行为有约束 学校要严格履行程序 通过法律途径解决问题 * * 四、退出机制的做法 退出的途径 1.终止合同 2.解除合同 3.转岗待岗 4.降级聘任 四、退出机制的做法 聘用合同的终止 指聘用合同在具备特定条件时不再具有法律约束力，自聘用合同终止时起，聘用合同就失去效力。根据《上海市事业单位聘用合同办法》第三十六条规定，约定的期限届满；当事人约定的聘用合同终止条件出现。 聘用合同的解除 指聘用合同订立后，尚未全部履行完之前，聘用者和用人单位由于某种情况的出现而提前结束劳动关系的行为，比如聘用者或用人单位单方提出解除合同。 终止是基于合同到期或法定终止，解除是在合同期内人为地依约定或法律规定来提前终止合同。 * * 四、退出机制的做法 机制制订的情况： 1.听取基层意见（校长、人事、教师） 2.聘请律师制定了《闵行区教育系统聘用合同管理意见（试行）》，对相应的情形和做法进行了规范； 3.起草方案。 * 四、退出机制的做法 1.聘用合同终止的条件和程序 条件：a.聘用合同期满，双方不再续约； b.出现双方约定的终止合同情形。 程序： 制订终止条件并经 教代会审议通过 将终止约定条件 写入聘用合同 约定情形出现时，或合同期满前三十日，送达《终止聘用合同通知书》 及时出具终止证明并办理手续 终止条件 附件1中的第三条中有23条，在政治方面、纪律、职业操守、廉洁和教育教学等方面归纳出条款 学校结合实际对这些条款针对性梳理，经教代会讨论后，列入聘用合同终止条件之中 聘用合同终止：甲乙双方约定的终止条件出现 * * 四、退出机制的做法 2.聘用合同解除的条件和程序 条件：a.单位和受聘教职工协商一致； b.符合《上海市事业单位聘用合同管理办法》第31或32条； c.转岗两次以上仍不能适应；年度考核不合格且不同意转岗；连续两年考核不合格；待岗一年后仍没有岗位聘任。 程序： 将《解除聘用合同通知书》书面送达教职