行进间单手肩上投篮和滚垒球往返接力说课稿.docVIP

行进间单手肩上投篮和滚垒球往返接力说课稿 尊敬的各位评委老师?下午好！ 我今天说课的题目是行进间单手肩上投篮和滚垒球往返接力 一、教学内容：行进间单手肩上投篮(主） ；滚垒球往返接力（辅） 二、指导思想：根据《体育与健康》课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，本课试图以育人为宗旨。融思想教育，培养学生基本活动能力，发展学生身体素质为一体。营造良好的学习氛围。通过教师的启发，引导，让学生自主尝试、自主练习、相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，培养学生的协作意识和合作能力。为终生体育奠定基础。 三、教材分析：初中学生对篮球的认识男女生差距较大，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，所以在教学过程中男女生区别对待，在进度上男生比女生稍快，练习的密度和次数都有所不同。通过小学和初一篮球的学习，已经具备了一定的支配球、控制球能力，但是学生由于力量较弱，在跑动或空中完成动作的能力较差。这在行进间单手肩上投篮练习时，往往容易造成由于跑动动作地不正确而无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。因此，在教学中，应结合学生所学力学知识阐明“一大二小三高跳”的原理，练习的过程中不断的给学生鼓励，给个别掌握技术较好的学生以展示的机会，并且发挥他们小老师的作用，发扬篮球运动所特有的团队精神。同时结合口诀的形式对动作技术进行讲解，提高学生学习的欲望及兴趣。 本次课（第2次课）是学习行进间单手肩上投篮的“一大二小三高跳”的腿部动作。 行进间单手肩上投篮又名三步上篮，是在比赛中切入到篮下时常用的一种投篮方法。概括起来“三步”的动作特点是“一大、二小、三高跳”。第一步跨步接球，要求在身体腾空（双脚离地）时接住球，然后一脚落地，“一大”是指这一步要跨得大，便于超越对手，接近篮架。第二步上步起跳要求保护好球，并举球进入准备投篮动作，“二小”是说这一步步幅相应较小，脚落地有“制动”动作，便于发挥腿部的弹性，跳得高。第三步腾空投篮，要求在空中完成投篮动作，“三高跳”是指第三步要向前跳得高，离篮圈更近，从容瞄准；或者以腾空时间长，腾空高度高，来避开对方的防守，完成投篮动作。 四、学情分析：1、教学对象：初二年级男、女生2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。3、心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。 五、教学目标的确定： 1、认知目标：使90%的学生能够了解行进间单手肩上投篮的基本知识，知道行进间单手肩上投篮的方法。 2、技能目标：学生了解行进间单手肩上投篮的动作技术结构， 50-60%的女生能够初步掌握行进间单手肩上投篮的“一大，二小，三高跳”的动作，60-70%的男生能初步掌握运球1-2次接行进间单手肩上投篮动作，并且大部分的学生都能积极的参加身体素质的练习和提高快速跑能力。 3、情感目标： 通过本课的学习，发展学生的身体协调性，提高灵敏素质。培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神和勇于克服困难的品质。让学生体验运动的快乐、成功的快乐和增强自尊和自信。 本课的重、难点确定： 教学重点：行进间单手肩上投篮：“一大二小三高跳”的脚步动作。 教学难点：行进间单手肩上投篮：拿球起跨的时机。 滚垒球接力要点：滚准、合理分配人员。 七、教法学法的运用 教法： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。 3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法：采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 八教学过程： （一）开始部分； 1：课堂常规 2：本课的教学内容目标及要求 ?2分钟 （二）准备部分；1：持球慢跑一圈 2：球性