数学人教版七年级上册直线、射线、线段（2）教学设计.docVIP

黄陂区塔耳中学数学导学案 主备人：方小红 审核人：陈先华 班级： 姓名： 课题： 直线、射线、线段（2） 【学习目标】： 1会用尺规画一条线段等于已知线段； 2会比较两条线段的长短； 3理解线段中点的概念，了解“两点之间，线段最短”的性质。 【学习重点】： 1线段的中点概念的理解与运用； 2“两点之间，线段最短”的性质的理解。 【学习难点】： 线段的和、差关系的转化。 尊敬的家长：孩子的成绩的提高需要家长的配合。为了孩子的进步，请督促您的孩子在家认真预习并完成“课前导学 尊敬的家长：孩子的成绩的提高需要家长的配合。为了孩子的进步，请督促您的孩子 在家认真预习并完成“课前导学”中的相关问题。 家长签字： 一 课前导学 1有关知识的链接 （1）过A、B、C三点作直线，小明说有三条，小颖说有一条，小林说不是一条就是三条，你认为 的说法是对的？为什么？ 自学教材P11～P12的内容，对相关的知识作初步的理解 （1）线段作图 = 1 \* GB3 ① 作一条线段等于已知线段 a已知线段a,画一条线段等于已知线段。 a 作法： = 1 \* ROMAN I 作射线AM = 2 \* ROMAN II 在AM上截取AB= a。 则线段AB为所求。 M M B · · A = 2 \* GB3 ② 作一条线段等于两条线段的和 已知线段a、b，求作线段AB=a+b。 a a b = 1 \* ROMAN I 作射线AM； = 2 \* ROMAN II在AM上顺次截取AC=a，CB= b。 则AB= a+b为所求。 CMB C M B · · A = 3 \* GB3 ③ 作一条线段等于两条线段的差 已知线段a、b,求作线段AB=a-b。 = 1 \* ROMAN I 作射线AM； = 2 \* ROMAN II在AM上顺次截取AC=a，CB= b。则AB= a-b为所求。 ．B·M ． B · M C · A A （2）两条线段大小的比较 两条线段可能相等，也可能不相等，那么怎样比较两条线段的长短呢？ = 1 \* GB3 ① 度量法：用刻度尺分别量出两条线段的长度从而进行比较。 = 2 \* GB3 ② 叠合法： 把一条线段移到另一条线段上，使一端对齐，从而进行比较。 A A（C） B （D） A（C） （D） B A（C） B（D） AB＜CD AB＞CD AB=CD （3）线段的中点及等分点 如图 = 1 \* GB3 ①，点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM，点M叫做线段AB的中点； 记作AM=MB或AM=MB=1/2AB或2AM=2MB=AB。 A A B M A B M N = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② （）如图 = 2 \* GB3 ②，点M、N把线段AB分成相等的三段AM、MN、NB，点M、N叫做线段AB的三等分点。类似地，还有四等分点，等等。 （） （4）线段的性质 两点所连的线中， 简单地说成：___________________________________ 两点间的距离的定义：___________________________________ 估计下列图形中 估计下列图形中AB、AC的大小关系，再用刻度尺或圆规检验你的估计. (1) CC C C (1)(2) (1) (2) (3) B B ABC B A B C AA A A (2) 练习3：如图，已知线段a、b，画一条线段使它等于2a－b. B B ba b a 二 课中导学 活动1 已知，如图，AB＝16㎝， AC=10㎝，D是AC的中点，E是BC的中点。 求BC的长； 求DE的长。 A A B C D E · · · 方法的归纳：1 线段和、差的转化 2 线段中点的性质 活动2 已知线段AB＝5㎝，C是直线AB上一点，若BC=2㎝,求线段AC的长。 点评：分类讨论 三 课堂小结 1知识点的运用 2思想与方法的归纳 四 课堂检测。 A级 1、把弯曲的河道改直后，缩短了河道的长度，这是因为 2、在直线上顺次取A、B、C三点，使 AB=4㎝,BC=3㎝，点O是线段AC的中点，则线段OB的长是〔 〕 A、2㎝ B、1.5㎝ C、0.5㎝ D、3.5㎝ B级 3、在直线上顺次