数学人教版七年级上册直线、射线、线段的导学案.docVIP

【4.2.1 直线、射线、线段】导学案设计 学习目标： 知识与技能目标： 了解直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法． 过程与方法目标： 1、了解“两点确定一条直线”的性质，并能初步应用． 2、会用几何语句描述几何图形，能根据几何语句画出相应的几何图形． 情感、态度与价值观目标： 学会与同学交流合作，在交流中培养学生的语言表述能力，体验学习几何过程中成功的快乐，增强学习几何的信心与热情。 教学重点：两点确定一条直线. 教学难点：不同几何语言的相互转化. 教学过程： 一、出示课题：【4.2.1 直线、射线、线段1】 二、出示目标： 三、自主学习：（自主1+展示2） 如图，经过一点O 画直线，能画几条？经过两点A、B 呢？ 通过画图思考：你得到了什么结论？ 结论：经过两点有____条直线，并且_______条直线. 简单的说成：两点_________直线. 四、实际应用:（交流1+展示1） 你能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗？ 五、自主学习：（自主2+展示2+评价2） 填表，归纳直线、射线、线段的联系与 名称 图形 表示法 延伸性 端点 个数 能否度量 直线 1.直线AB (或直线BA) 2.直线ｌ 向两端无限延伸 0个 不可 度量 射线 线段 联系：_____ 和_____都是直线的一部分. 六、合作探究：（自主2+交流2+展示2+评价2） 1、说说点与直线有哪几种位置关系？ 点与直线的位置关系：点在直线____（直线 ______点 ）； 点在直线____（直线 ______点 ）． 2、说说什么叫两条直线相交？ 当两条_____的直线有__________时，我们就称这两条直线_____， 这个公共点叫做它们的______． 七、合作学习: （自主2+交流2+展示3+评价3 ） 1、已知A、B、C、D，按要求画图： ①作射线DA,连接BA,作直线AC; ②作线段BD与直线AC交于点O。 2、按下列语句画出图形： ①直线EF 经过点C； ②点A在直线 a 外； 解： 解： ③直线AB与直线CD 相交于点A． 解： 八、课堂小结 通过本节课的学习，你学会了什么？领悟了什么？ 九、课堂检测 按下列语句画出图形： 点A在线段MN上； ②射线AB不经过点P； ③经过O点的三条线段a，b，c ； ④线段AB、CD相交于点B． 十、作 业 教科书P129页习题4.2第2，3，4题． 十一、教后反思