信号与系统教案第1章.pptVIP

主 讲 人：李 玲 香 联系方式 课程性质 电子信息类专业重要的专业基础课； 教学对象的扩大(通信工程、电子信息、自动控制、生物医学工程等)； 本课程主要拟解决的问题 什么是信号？ 什么是系统？ 信号作用于系统产生什么响应？ 对学好本课程的要求和方法 切实掌握和熟练运用基本概念；着重掌握信号与系统分析的物理含义，将数学概念、物理概念、及其工程概念结合。 利用好数学工具分析和解决问题；注意提出问题，分析问题与解决问题的方法。把理论--抽象--设计这三部曲有机的结合起来，培养自己发现问题、提出问题、解决问题的综合能力。 作业要求：每章一次,作业布置后一周后交；独立完成,要有过程，不能只有答案； 重视自学能力培养(包括本课程和先导课程)； 正确对待多媒体课件教学。 教考分离，理论成绩构成为平时成绩(作业、出勤）30%＋闭卷考试70% 2. 微分 3. 积分 1.4 阶跃函数和冲激函数 描绘信号波形是本课程的一项基本训练，在绘图时应注意 信号的基本特征，对所绘出的波形，应标出信号的初值、终 值及一些关键的值，如极大值和极小值等，同时应注意阶 跃、冲激信号的特点。 1.5 系统的性质及分类 例1-5-4.已知某线性系统，当其初始状态y(0)=2时，系统 的零输入响应yx(t)=6e-4t，t0。而在初始状态y(0)=8以 及输入激励f(t)共同作用下产生的系统完全响应: y(t)=3e-4t+5e-t，t0。 课后拓展 作业 教材 习题一 1.5 （1）（5） 1.6 （4） （6） 1.7 1.8 （4）（6）（8） 1.25 (3) 令g (t) = f(t –td) , T[{0}，g (t) ] = g (– t) = f(– t –td) 而 yf (t –td) = f [–( t – td)]，显然 T[{0}，f(t –td)] ≠ yf (t –td) 故该系统为时变系统。 直观判断方法： 若f (·)前出现变系数，或有反转、展缩变换，则系统为时变系统。 1.5 系统的性质及分类 1.5 系统的性质及分类 （2）LTI连续系统的微分特性和积分特性 本课程重点讨论线性时不变系统 (Linear Time-Invariant)，简称LTI系统。 ① 微分特性： 若 f (t) → yf(t) ,则 f ’(t) → y ’ f (t) ②积分特性： 若 f (t) → yf(t) ,则 1.5 系统的性质及分类 6. 因果系统与非因果系统 零状态响应不会出现在激励之前的系统，称为因果系统。 即对因果系统，当t t0 ，f(t) = 0时，有t t0 ，yf(t) = 0。 如下列系统均为因果系统： yf(t) = 3f(t – 1) 而下列系统为非因果系统： (1) yf(t) = 2f(t + 1) (2) yf(t) = f(2t) 因为，令t=1时，有yf(1) = 2f(2) 因为，若f(t) = 0， t t0 ，有yf(t) = f(2t)=0, t 0.5 t0 。 试求：(１)系统的零状态响应yf(t)； (２)系统在初始状态y(0)=1以及输入激励为3 f(t) 共同作用下系统的完全响应。 1.5 系统的性质及分类 解: (1)由于y(0)=2时，yx(t)=6e-4t(t0)，故有 y(0)=8时yx(t)=24e-4t(t0)。 因此 yf(t)=y(t)-yx(t) =3e-4t+5e-t-24e-4t =5e-t-21e-4t (t0) (2) 同理，当y(0)=1，3f(t)作用下，有 y(t)=1/2(6e-4t)+3(5e-t-21e-4t) =15e-t-60e-4t (t0) 1.5 系统的性质及分类 1.5 系统的性质及分类 例1-5-5.某LTI因果连续系统，起始状态为x(0–)。已知，当x(0–) =1，输入因果信号f1(t)时，全响应 y1(t) = e –t + cos(πt)，t0； 当x(0-) =2，输入信号f2(t)=3f1(t)时，全响应 y2(t) = -2e –t +3 cos(πt)，t0； 求输入f3(t) = +2f1(t-1)时，系统的零状态响应y3f