数学人教版八年级上册三角形全等的判定（一）SSS.docVIP

全等三角形的判定（一）(sss)教学设计 海岱初级中学 八年级 数学 黄初党 教学目标 知识:掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等 . 能力:使学生经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力. 思想:通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。 教学重点、难点: 重点：利用边边边证明两个三角形全等 难点：探究三角形全等的条件 教学设计 第一环节：复习旧知 问题1： 什么叫全等三角形？ 问题2： 全等三角形有什么性质？ 第二环节：问题导入 问题1：如图:在△ABC和△DEF中,AB=DE,BC=EF,AC=DF, ∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F,则△ABC和△DEF全等吗? 问题2: △ABC和△DEF全等是不是一定要满足AB=DE,BC=EF,AC=DF, ∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F这六个条件呢？若满足这六个条件中的一个、两个或三个条件,这两个三角形全等吗? 第三环节：情境探索 1、一个条件可分为：一组边相等和一组角相等 2、两个条件可分为：两个边相等、两个角相等、一组边一组角相等 问题1：只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），能否判定两个三角形全等？ ①只给一条边： ②只给一个角： 60 60° 60° 60° 问题2：给出两个条件，能否判定两个三角形全等？ ①一边一内角： 30 30° 30° 30° ②两内角： 30 30° 30° 50° 50° ③两边： 2cm 2cm 2cm 4cm 4cm 问题3： 两个三角形若满足这六个条件中的三个条件能保证它们全等吗？满足三个条件有几种情形呢？ 3、给出三个条件，三个条件可分为几种？ 三条边相等、三个角相等、两角一边相等、两边一角相等 问题1：能否画△ABC,使AB=4,AC=5,BC=7？把你画的三角形与其同桌所画的三角形剪下来，进行比较，它们能否互相重合？ 问题2：先任意画一个△ABC，再画一个△ABC，使AB=AB,BC=BC,CA=CA,再把画好的△ABC剪下来放到△ABC，它们能够完全重合吗？全等吗？ 总结 通过以上操作你能如何归纳所的结论？ 三角形全等的判定（一）三边对应相等的三角形全等。简称“边边边”或“ SSS ” 问题3：怎样用数学语言表述？ 在△ABC和△ DEF中 AB=DE BC=EF CA=FD ∴ △ABC ≌△ DEF（SSS） 第四环节：题例训练 例1. （课本例题）如下图，△ABC是一个刚架，AB=AC，AD是连接A与BC中点D的支２架。 求证：△ ABD≌ △ ACD 第五环节：课堂练习 课本p37页第１题 第六环节：总结反思 活动内容：围绕三个问题，师生以谈话交流的形式，共同总结本节课的学习收获。 问题1：本节课你认为自己解决的最好的问题是什么？ 问题2：本节课你有哪些收获？ 问题3：通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？ 第六环节：布置作业 １、课外作业p43页复习巩固第１题 ２、优佳学案　19页