数学人教版八年级上册三角形内角和定理导学案.docxVIP

11.2.1与三角形有关的角（1）三角形的内角和 教学目标： 1、知识技能： ①理解“三角形的内角和等于180°”. ②运用三角形内角和定理解决问题. 2、过程方法： ①经历拼图、测量、猜想、推理等数学活动，探索三角形的内角和，感受数学思考过程的条理性，发展合情推理能力和语言表达能力. ②通过小组学习等活动经历得出三角形的内角和等于180°的过程，进一步提高学生应用所学知识解决问题的能力. 3、情感态度价值观： ①在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展同学们的合情推理能力，逐步养成和获得数学说理的习惯与能力. ②在数学活动中获得成功的体验，增强自信心，在合作学习中增强集体责任感. 学习重点：三角形内角和定理以及定理的应用. 学习难点：三角形内角和定理的推理过程. 教学过程： 一、问题与情景： 在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老三说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？” 老二很纳闷。同学们，你们知道其中的道理吗？ 思考： 三角形的三个内角和是多少?三角形的三个内角的和是 度. 2、有什么办法可以验证呢?方法有： 法、 法、 法. 二、合作探究： 已知：. 求证：. 证明方法1： 证明方法2： 同学们，你们还能找出其他的证明方法吗？ 三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于 . 即在中， . 几种变形: ，= ，= . ， ， . 三、典例分析： 例1、如图，在，，，，求的度数. 例2、如图，岛在岛的北偏东方向，方向，岛在岛的北偏西方向。从岛看、两岛的视角是多少度？从岛看、两岛的视角呢？ 四、综合应用： 1、如图，说出各图中1的度数. 2、中，若，则是（ ） 、锐角三角形 、直角三角形 、钝角三角形 、等腰三角形 3、如图，从处观测处时仰角，从处观测处时仰角（点、、在同一条直线上）.从处观测、两处时仰角是多少？ 4、在中，：：2:3:4，则= ，= ，= . 五、小结反思： 本节课学习了哪些主要内容？ 1.为什么要用推理的方法证明三角形的内角和定理？ 2.你是怎么找到三角形内角和定理的证明思路的？ 3.如何应用三角形内角和定理解决问题？ 通过添加 将三个内角的和转化为一个 ，这种转化思想是数学中的常用方法. 六、课后测评： 一、选择题 1．一个三角形的两个内角和小于第三个内角，这个三角形是（ ）三角形． A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰 2．三角形的三个内角（ ） A．至少有两个锐角 B．至少有一个直角C．至多有两个钝角 D．至少有一个钝角 3．一个三角形的一个内角等于另外两个内角的和，这个三角形是（ ）[来源:学|科|网] A．直角三角形 B．锐角三角形C．钝角三角形 D．何类三角形不能确定 4．一个三角形的两个内角之和小于第三个内角，那么该三角形是（ ） A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．都有可能 5．一个三角形的三个内角的度数比是1：2：1，这个三角形是（ ）． A．锐角三角形 B．直角三角形C．钝角三角形 D．等腰直角三角形 6．（2013?河北）一个正方形和两个等边三角形的位置如图所示，若∠3=50°，则∠1+∠2=（ ）[来源:学 ,]A．90° B．100° C．130° D．180° （第9题）（第 （第9题） （第8题） （第7题） （第6题） 7．如图，在△ABC中，∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线相交于D点，∠A=50°，则∠D=（ ） A．15° B．20° C．25° D．30° 8．如图，直线l1∥l2，∠1=40°，∠2=65°，则∠3=（ ） A．65° B．70° C．75° D．85° 二、填空题 9.如图，AE是△ABC的角平分线，AD⊥BC于点D，若∠BAC=128°，∠C=36°，则∠DAE的度数是_______ （第14 （第14题） （第12题） （第 （第10题） [来源:Zxxk.Com] 10.如图，将三角尺的直角顶点