数学人教版八年级上册三角形内角和导学案.2与三角形有关的角【3课时】.docVIP

第11章 《与三角形有关的角》（1）导学案 班级： 姓名： 学习目标 1．掌握“三角形的内角和定理”的证明及简单运用； 2．用方程的思想求角的度数； 学习重点 三角形内角和定理； 学习过程 一、复习导入 1. 分别说说什么叫做锐角、直角、钝角？ 指出右图中各是什么角？ 2.三角形按角分类，可分为哪几类？ 3.平行线有哪些性质？ 二、探索新知 1.三角形的内角和： ①小学学过：三角形的三个内角和是多少? （展示三角形纸片的内角拼图） ②三角形的内角和等于 ； ③验证三角形的内角和： （如图）通过添加辅助线，验证三角形的内角和为180°. 已知△ABC，求证：∠A＋∠B＋∠C＝180° 辅助线：为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线. 2.例题学习： 例1：如图，在△ABC中，∠BAC＝40°， ∠B＝75°，AD是△ABC的角平分线， 求∠ADB的度数. 例2：如图是A、B、C三岛的平面图，C岛在A岛的北偏东50°方向，B岛在A岛的北偏东80°方向，C岛在B岛的北偏西40°方向.从B岛看A、C两岛的视角∠BAC是多少度？从C岛看A、B岛的视角∠ACB呢？ 三、巩固练习 1、教材P13练习（请做在作业本上） 四、拓展提高 例3：在△ABC中，已知：∠A:∠B:∠C＝2:3:5， 求∠C的度数，并判断△ABC的形状. 五、当堂检测 （一）填空题 1.在△ABC中，若∠B＝40°，∠C＝80°， 则∠A的度数为 °； 2.在△ABC中，∠A＝50°，∠B＝∠C，则∠B的度数为 ； （二）选择题 3.如图，在四边形ABCD中，点E在BC上，AB∥DE， ∠B＝78°，∠C＝60°， 则∠EDC的度数为（ ） A. 42°； B. 60°； C. 78°； D. 80°. （三）综合提高题 4.如图，∠1＝∠2，∠3＝∠4，∠A＝100°， 求∠BDC 的的度数. 六、归纳小结 通过本节课对三角形的内角的学习，你有哪些收获？与同学分享学习的快乐！ 七、课后作业 1．教材P16 习题11.2 第1—2题（请直接做在课本上）；第3、7题（请做在作业本上）. 2．《同步解析与测评》P5 ． 第11章 《与三角形有关的角》（2）导学案 班级： 姓名： 学习目标 1．运用三角形的内角和定理进行简单的推理及运用； 2．掌握“直角三角形的两个锐角互余”和“有两个角互余的三角形是直角三角形”； 学习重点 “直角三角形的两个锐角互余”和“有两个角互余的三角形是直角三角形”； 一、复习导入 1．三角形的内角和等于 ； 2．一个三角形至少有（ ） A.一个锐角； B. 两个锐角； C. 一个钝角； D. 一个直角. 二、探索新知 1.探索直角三角形两锐角的关系 ①已知在△ABC中，∠C＝90°， 试说明：∠A＋∠B＝90°. ②归纳：直角三角形的两个锐角 . 直角三角形符号表示： ， 如直角三角形ABC可以写成： . ③思考：有两个角互余的三角形是直角三角形吗？ ； 2.例题学习： 例1：如图，∠C＝∠D＝90°，AD、BC相交于点E. ∠CAE与∠DBE有什么关系？为什么？ 三、巩固练习 1、教材P14 练习（请做在作业本上） 四、拓展提高 例2：如图，在△ABC中，AD⊥BC，AE平分∠BAC， 若∠1＝30°，∠2＝20°，求∠B的度数. 五、当堂检测 （一）填空题 1.在Rt△ABC中，∠C＝Rt∠，∠A＝55°， 则∠B＝ . （二）选择题 2.两本书按如图所示方式叠放在一起，则图中相等的角是（ ） A.∠1与∠2 ； B. ∠2与∠3 ； C. ∠1与∠3 ；D. 三个角都相等. （三）综合提高题 1.如图，在△ABC中，∠A＝66°，∠B和∠C的三等分线分别交于点D、E,求∠BDC和∠BEC的度数. 六、归纳小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 七、课后作业 1．教材P16 习题11.2 第4题（请做在作业本上）. 材P17 第10题（请做在课本本上）． 2．《同步解析与测评》P6 ． 第11章 《与三角形有关的角》（3）导学案 班级： 姓名： 学习目标 1．掌握三角形的外角的定义； 2．掌握三角形的外角的性质及其证明； 学习重点 三角形的外角的定义； 学习过程 一、复习导入 1