数学人教版八年级上册全等三角形的判定.2.4全等三角形的判定HL课件9.12.pptVIP

12.2 三角形全等的判定 （第4课时）;本节课是在学生学习了“SSS、SAS、ASA、AAS” 四种三角形全等判定方法的基础上，探究直角三角 形全等的一种特殊判定方法“HL”．;学习目标： 　1．探索并理解“HL”判定方法． 　2．会用“HL”判定方法证明两个直角三角形全等． 学习重点： 理解并运用“HL”判定方法 ．学习难点： 灵活运用直角三角形全等的条件进行证明 ;创设情境引出“HL”判定方法 ;问题2：直角三角形是一种特殊的三角形，还有没有其他特殊方法能证明这两个三角形全等？ 猜想：已知一条斜边和一条直角边分别相等，两个直角三角形是否全等？ ;　　问题2　任意画一个Rt△ABC，使∠C =90°，再画 一个Rt△A＇B＇C＇，使∠C＇=90°，B＇C＇=BC， A＇B＇=AB，然后把画好的Rt△A＇B＇C＇剪下来放到 Rt△ABC上，你发现了什么？;A;归纳概括“HL”判定方法;证明：∵　AC⊥BC，BD⊥AD， ∴　∠C =∠D =90°． 在Rt△ABC 和 Rt△BAD 中， AB =BA， AC =BD， ∴　Rt△ABC ≌ Rt△BAD（HL）． ∴　BC =AD（全等三角形对应边相等）．;　　变式1　如图，AC⊥BC，BD⊥AD，要证△ABC ≌△BAD，需要添加一个什么条件？请说明理由． （1） （ ）； （2） （ ）； （3） （ ）； （4） （ ）．;课堂练习;课堂练习;3.已知：如图， 垂足分别为C,B,AB=DC,求证： ? ;（1）“HL”判定方法应满足什么条件？与之前所学 的四种判定方法有什么不同？ （2）判定两个直角三角形全等有哪些方法？;课堂反馈;教科书习题12.2第6、7、8题．