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《轴对称一》基于标准的教学设计 　　教材：小学第一学段《数学》教科书，北京师范出版社XX年版。　　教学内容：小学三年级数学（下册）第二单元　　教学主题：图形的运动　　课时：共1课时，第1课时　　授课对象：三年级学生　　目标确定的依据　　1.课程标准相关要求　　知识技能：经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。　　数学思考：再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。　　情感态度：了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。　　2..教材分析　　本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）三年级下册第二单元《图形的运动》中的第23-24页内容，分属于空间与图形领域。是学生在二年级上册结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象之后进行教学的，为以后学习更深层的几何知识打下基础。　　3.学情分析　　本节的教学对象是小学三年级学生，在此之前学生已经在二年级上册结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力，对于具体、直观的的内容有较大的依赖性。所以，本课尽量营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，在观察、操作中探索研究，让学生自主探索，在探索中发现，在探索中学习。　　教学目标　　1、通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。　　2、会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。　　3、结合图案的欣赏，培养对图形的知觉能力和审美情趣。　　评价任务　　1．通过猜一猜和看一看活动，让学生初步认识轴对称图形。　　2．通过折一折、看一看和认一认、说一说活动，让学生会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。　　3．通过各种活动，结合图案的欣赏，培养学生对图形的知觉能力和审美情趣　　　　教学活动过程　　环节　　学习过程　　评价要点　　环节一　　导入新课　　明确目标　　5分钟　　活动一　　1.猜一猜：老师出示一副天安门残缺的图片，学生猜是什么建筑物？　　2.出示课题及学习目标。　　3.质疑课题，你知道什么是轴对称？　　通过观察，初步感知轴对称。　　（评价目标一）　　　　环节二　　自主学习　　合作探究　　13分钟　　活动一（3分钟）　　1.看一看　　请大家仔细观察，看一看这些图形有什么共同的特点？　　你怎么知道“两边一样”？　　通过观察，初步感知轴对称图形。　　（评价目标一）　　活动二（10分钟）　　1.折一折、看一看　　用附页1中的图1和手中的其他折纸，折一折，看一看，你发现了什么？　　　　通过操作活动，初步认识和直观判断轴对称图形。　　（评价目标二）　　环节三　　解疑答惑　　发现规律　　12分钟　　活动一（12分钟）　　1.认一认，说一说。　　　　教师引导认识：轴对称图形、对称轴、　　2、想一想，说一说，你用什么办法可以找到轴对称图形的对称轴？　　如果图形不能拿下来对折，你用什么方法来判断一个图形是否是轴对称图形？怎样找出它的对称轴？（对折）　　会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴　　（评价目标三）　　环节四　　巩固训练　　达标检测　　10分钟　　活动一（8分钟）　　1、完成课本练一练第1题，折一折。　　2.完成课本练一练第2题。　　通过练习，会直观判断轴对称图形。