《济南的冬天》教学设计.pptVIP

赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了几 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 分层操练： 老舍 舒庆春 舍予 温晴 北平 伦敦 热带 阳光照耀的小山 薄雪覆盖的小山 城外远山 澄清碧绿的水 (一)给下列加点词注音。 A．着急( ) 着落( ) B．薄雪( ) 刻薄( ) C．暖和( ) 应和( ) D．黄晕( ) 头晕( ) (二)文章开头用了三组对比： ___________和___________ ； ___________和___________； ___________和___________ 。这三组对比突出___________________。 zháo zhuó báo bó huo hè yùn yūn 北平的寒 济南的暖 伦敦的暗 济南的明 热带的热 济南的温 温晴 济南的冬天 老　　舍 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 济南冬天的山有怎样的特点？ 潜伏训练 济南冬天的水有怎样的特点？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 潜伏训练 1、我最喜欢的句子是：“……” 本句用了……修辞手法/描写/手法 表现出……的……特点 表达出作者……的感情。 小组讨论 1、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不懂地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’” 这一句用了拟人、比喻的手法， 不仅对济南的地形特点作了介绍，而且赋予山以人的感情。 表达了作者对济南的喜爱之情。 对比句子： 有一圈小山围着济南，使其冬天特别温暖。 3、这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 这句中暗含拟人手法， 把山上的雪景当作人来写，生动形象地表现出山上雪景的美丽； 同时，“们”字，写出济南小山多； 表现作者对济南的喜爱，充满亲切感，琅琅上口。 4、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 对比句子：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。 第一个句子表达效果好。因为这个句子把夕阳斜照下的粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬（情绪充沛）；用拟人的修辞手法，不仅贴切，而且给人以美感； 第二个句子直接陈述，语言平淡 。  精讲释疑 1、《济南的冬天》在写法上与朱自清的《春》有什么相同之处？你更喜欢哪一篇？说说理由。 两篇散文都通过几幅生动具体的画面来表现特征。《春》运用比喻、拟人等手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画，体现了春的“新、美、力”的特点。《济南的冬天》同样用比喻、拟人的手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等图画，表现了济南冬天“温晴”的特点。 写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3、注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 点拨发散 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人 点拨发散 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了几 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 分层操练： 老舍 舒庆春 舍予 温晴 北平 伦敦 热带 阳光照耀的小山 薄雪覆盖的小山 城外远山 澄清碧绿的水 作业： 1、熟读课文,完成本文练习册上的练习。 2、把文中用了比喻、拟人修辞手法的句子摘抄到本子上。 3、回忆自己家乡冬天的景色，倾注对家乡的热爱之情，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写在日记本上。 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 济南的冬天 老　　舍 从以上诗句中，你读出了怎样的冬天？ 潜伏训练 大雪压青松，青松挺且直。 ——陈毅 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。