数学人教版七年级上册直线射线线段第1课时.docVIP

4.2直线、射线、线段（第1课时） ——讲课教师：熊璐 教学目标： 1.进一步认识直线、射线、线段的联系与区别，逐步掌握它们的表示方法。 2.了解两点确定一条直线的基本事实，并能初步应用。 教学重点： 1.认识直线、射线、线段的区别和联系。 2.学会正确表示直线、射线、线段 教学难点： 线段、射线、直线的符号表示方法。 教学过程： 环节 主体、主导活动 设计意图 一、 复 习 引 入 由猜谜游戏开始，引出课题并板书 （2）复习，请你画出一条直线、一条射线、一条线段？ 你发现直线、射线、线段有哪些区别？? 通过小游戏调动课堂气氛，并通过复习做好衔接，再提出问题引起学生认知上的冲突，激发学习兴趣 二、 探 究 新 知 探究活动： 画一画： 知识点睛：经过一点可以画 条直线 经过两点可以画 条直线，并且只能画 条。 在学生总结的基础上教师归纳基本事实 基本事实： 培养学生的动手能力和分析归纳能力 注意让学生体会 直线基本事实中的存在性和唯一性 三、 合 作 探 究 1.首先以基本事实为依据教师给出直线的用两个大写字母命名的方法然后补充也可以用一个小写字母命名。 再用类比思想，师生共同完成射线和线段的表示 2.联系： 小试牛刀 1下列图形可近似看作直线的是（ ） A 绷紧的琴弦 B 探照灯射出的光线 C 孙悟空的金箍棒 D 太阳的光线 2下列说法正确的是（ ） A 直线AB和直线BA不是同一条直线 B 射线BA和射线AB是同一条射线 C 线段BA和线段AB是同一条线段 D 直线和射线都有一个端点 3 下列两条线能相交的是（ ） BNM B N M ANM A N M a a BANM B A N M (C)(B)(A) (C) (B) (A) MNa M N a (D) (D) 4说出下列图形的名称 (1)(3)(2)ANMFEB (1) (3) (2) A N M F E B 5 如图，请用两种方式分别表示图中的两条直线 nm n m AO A O B B 6如图，已知三点A、B、C ①画直线AB A ②画射线AC C. .B ③连接BC 初步认识几何图形与符号的联系 调动学生参与课堂的积极性。 渗透类比思想 检查学生是否真正掌握用两个大写字母的表示方法 检查学生是否掌握多种表示方法 四、 能 力 展 示 台 你会数吗？ 如图：在线段AB上任取D、C、E三个点，那么图中共有几条线段？ A D C E B 你会判断吗？ 如图：射线EO和射线OF是同一条射线吗？射线OF和射线OE呢？射线EO和射线EF呢? E O F 拓展创新： 在直线上探究线段、射线条数的规律： C BA C B A 1、有序数数法 射线的判断 3、对学生进行探究能力的培养 五、 回 味 课 堂 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题？让我们一起交流吧！ 作业布置1.必做题： 练习册87-88页习题 2.创新题： 用线段自由创作一幅漂亮的图案. 快乐直通车： 懒羊羊到增城看亚运龙舟赛事，往返广州、增城两地的汽车，中途需要停靠镇龙、中新、朱村三个站点，需要制定多少种不同的票价？（两地之间的距离均不相同）需要制定多少种不同的车票？ 在问题的引导下学生自己归纳总结，既便于形成自己的知识体系，与又能在总结中发现不足 思考题，拓展思维，应用规律，渗透数形结合思想 六、 板 书 设 计 4.2.1直线射线线段（第一课时） 1.“两点确定一条直线” 2.表示方法 七、 反 思