数学人教版八年级上册三角形全等一.docVIP

《勾股定理》 导学案 课题 勾股定理 课时 1课时 课型 新授课 执笔 刘腾辉 审核 姚先辉 授课人 时间 班级 姓名 小组 学习目标：1、掌握勾股定理，并理解勾股定理的证明过程； 2、能用勾股定理解决有关直角三角形边的计算问题。 学习重点：能用勾股定理解决有关直角三角形边的计算问题。 学习难点：能用勾股定理解决有关直角三角形边的计算问题。 学习过程： 一、独学： 自主学习课本22-24页内容，完成以下内容： 如下图所示，网格中的每个小方格都是边长为1的正方形。△ABC是直角三角形，两直角边长分别为a、b，斜边长为c。以Rt△ABC的三边为边向外作正方形。三个正方形的面积分别为S1， S2， S3。 b b a c A B C S1 S2 S3 那么，① S1= ， S2= ， S3= ② a2= ， b2= ， c2= 观察计算结果，a2，b2，c2满足的关系式是 。 由上面的例子，我们猜想： 命题1 如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 。 2、用“赵爽弦图”证明命题1. 如下图所示，四个全等的直角三角形（两条直角边长分别为a、b，斜边长为c） 围成一个大正方形，中空的部分是一个小正方形。 那么，小正方形的边长为多少呢？ 那么，小正方形的边长为多少呢？ c b a 那么，大正方形的面积有两种表示方法： ① 因为大正方形的边长为c，所以大正方形的面积= ； ② 因为大正方形由四个全等的直角三角形和一个小正方形组成， 所以，大正方形的面积= = 。 由此可得a2，b2，c2满足的关系式是： 。 这样我们就证实了命题1的正确性，我们把它称为 。 3、设直角三角形的两条直角边长分别为a和b，斜边长为c。 （1）已知a=6，c=10，则b= （2）已知a=5，b=12，则c= （3）已知c=， b=2a，则a= （4）已知a=2，∠A=30°，则b= ABC A B C a b c 4、已知：Rt△ＡBC中，两边长分别为3和4，则第三边长为 5、如图所示，在等腰三角形ABC中，AB=AC=13，BC=10，求高AD的长。 ABC A B C D 二、对学：对子交流1-4题。 三、群学：小组交流第5题的解题过程。 四、课堂小结 五、课堂检测 1、若一个直角三角形的两直角边长为6和8，斜边长为x,则x=______ 2、如图，阴影部分是一个正方形，则此正方形的面积为 。 45 s 4 5 s3 s2 s1 A B C 3、如图，以Rt△ABC的三边为边向外作正方形，其面积分别为S1、S2、S3,且S1=7，S2==9，则AB的长为________