数学人教版八年级上册三角形内角和定理.docVIP

《三角形内角和》教学设计 郝文平 课 题 11.2.1三角形的内角和 教学 目标 知识与技能 理解三角形内角和定理，能运用这个定理进行有关计算 过程与方法 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中 学习使用测量法、拼接法来验证,发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯. 情感态度与价值观 通过学习，体会数学与现实生活的联系,培养严谨、求实的学习态度。 教学重点 三角形内角和定理 教学难点 三角形内角和定理的推理的过程 教学过程 一、导入新课 我们在小学就知道三角形内角和等于180°,这个结论是通过实验得到的,如何对这个命题进行证明呢? 回顾我们小学做过的实验,你是怎样操作的? 做一做 1、把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处,如图(1)用量角器量出∠BCD的度数,可得到∠A+∠B+∠ACB=180°.[投影] 图1 2、剪下∠A，按图（2）拼在一起，从而还可得到∠A+∠B+∠C=180° 图2 图2 3、把∠B和∠C剪下按图（3）拼在一起，用量角器量一量∠MAN的度数，会得到什么结果? 二、想一想，证一证： 如果我们不用剪、拼办法，如何用推理论证的方法来证明上面的结论的正确性呢？ 已知△ABC，证明∠A+∠B+∠C=180°，你有几种方法？结合图（1）、图（2）、图（3）任选一种进行证明。 （2）三角形内角和定理： 三、例题 如图，C岛在A岛的北偏东方向，B岛在A岛的北偏东方向，C岛在B岛的北偏西方向，从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度？ 【分析】怎样能求出∠ACB的度数? 根据三角形内角和定理,只需求出∠CAB和∠CBA的度数即可.∠CAB等于多少度?怎样求∠CBA的度数? 解:∠CAB=∠BAD-∠CAD=80°-50°=30°. ∵AD∥BE,∴∠BAD+∠ABE=180°, ∴∠ABE=180°-∠BAD=180°-80°=100°, ∴∠ABC=∠ABE-∠EBC=100°-40°=60°, ∴∠ACB=180°-∠ABC-∠CAB=180°-60°-30°=90°. 答:从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是90°. 三、课堂小结 1、本节课在知识方面你有什么收获？ 2、本节课在学习方法上你有什么收获？ 四、课堂练习： 1、如图，直线l1∥l2，∠1=40°，∠2=75°， ∠3等于（　　） A．55° B．60° C．65° D．70°2. 如图，OB、OC分别平分∠ABC和∠ACB，若∠A=60°， 则 ∠O 等于（　　） A．100° B．120° C．140° D．150°3. 如图，∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的和为 2题图4题图 2题图 4题图 3题图 4、如图，D是△ABC中BC边延长线上一点，DF⊥AB于F，交AC于E，∠A=40°，∠D=30°，求∠ACB的度数． 五、课后作业： 1．已知△ABC中，∠A=60°，∠ABC、∠ACB的平分线交于点O，则∠BOC的度数为 ?． 2．如图，在△ABC中，∠ABC=90°，∠C=40°， AC∥BD，求∠ABD。 ? 3．如图，已知AE∥BD，∠1=130°，∠2=30°， 求∠C。 ? 备 注