数学人教版八年级上册三角形的稳定性.3三角形的的稳定性.pptVIP

人教版八年级数学 上册;复习回顾;教学目标： 知识与能力： 1、通知过观察、实践、想象、推理、交流等活动，让学生了解三角形具有稳定性，四边形没有稳定性，稳定性与没有稳定性在生产、生活中广泛应用。 2、培养实事求是的学习作风和学习习惯。 过程与方法： 1、通过提问、合作讨论以及小组交流方式探究三角形的稳定性。 2、实物演示，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。 情感，态度和价值观: 1、引导学生通过实验探究三角形的稳定性，培养其独立思考的学习习惯和动手能力。 2、通过合作交流，养成学生互助合作意识，提高数学交流表达能力。 重点：了解三角形稳定性在生产、生活是实际应用 难点：准确使用三角形稳定性与生产生活之中 ; 如图，盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这样做呢？;自行车的车身与支撑脚;房屋的人字架;自行车的车身;固定树的两根支撑; 观察上面这些图片，你发现了什么？;探究; 2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？; 3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？;探究; 还可以发现，斜钉一根木条的四边形木架的形状不会改变。这是为什么呢？;理解 “稳定性 ”; 四边形的不稳定性是我们常常需要克服的，那么四边形的不稳定性在生活中有没有应用价值呢？如果有，你能举出实例吗？;;练习;练一练;E;3、下列图中具有稳定性有（ ）;4.下列关于三角形稳定性和四边形不稳定性的说法正确的是( ); 6、人站在晃动的公共汽车上,若你分开两腿站立,则需伸出一只手去抓住栏杆才能站稳，这是利用了 7、下列设备，没有利用三角形的稳定性的是( ) A、活动的四边形衣架 B、起重机 C、屋顶三角形钢架 D、索道支架 ;;;;1、不是利用三角形稳定性的是 ( ) A、自行车的三角形车架 B、三角形房架 C、照相机的三角架 D、矩形门框的斜拉条;3、如图所示，在△ABC中，已知点D、E、F分别为边BC、AD、CE ??中点，且S △ABC=4cm2，则S阴影等于( ) A、2cm2 B、 1cm2 C、 cm2 D、 cm2; 4、如图所示的是由若干盆花组成的形如三角形的图案，每条边(包括两个顶点)有n(n1)盆花，每个图案花盆的总数为s。按此规律推断s与n有什么关系，并求出当n=13时，s的值。;5、△ABC的三条中线AD、 BE、 CF相交于一点O，图中哪些三角形的面积相等的？; 6、 △ABC的三条中线AD、 BE、 CF相交于一点O，试证明：S△OAF= S△OBF = S△OAE = S△OCE= S△OCD = S△OBD