数学人教版八年级上册全等三角形1.pptVIP

第十一章　全等三角形 第1课时 §11．1 全等三角形 ;一，本章知识结构 ;二.本章主要知识点： 1.全等三角形的概念及性质 2.三角形全等的判定方法． 3.角的平分线性质 三.本章的主要数学观点: 1.三角形全等是平面图形全等的特殊情况，直线型的图形都可以分解成三角形，所以，三角形全等的研究是研究全等的基础。 2.两个三角形，有六组对应元素：三边三角。选择最少的条件证明两个三角形全等是最要的数学观点。 3.全等三角形是研究图形的重要工具，是后续几何学习的基础，也是证明线段和角相等的方法之一。;1．理解全等形和全等三角形的意义，认识全等符号“≌”； 2．掌握全等三角形的对应顶点、对应边、对应角的意义，会正确地识别一对全等三角形的对应边和对应角； 3．理解并掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质。 ;; 【分析】题目给出了三对全等三角形，对应角相等，则可求出各个角的度数。从不的角度出发，此题解法较多。; 1、能够完全重合的两个图形叫全等形，．能够完全重合的两个三角形叫全等三角形； ;1.一个图形经过平移后，发生变化的是 （　　）。 A．形状 B．大小 C．位置 D．以上都变化了 ;3.如图，△ABC≌△CDA，AB＝5，BC＝7，AC＝6，则AD边的长为 （　　）。 A．4 B．5 C．6 D．7 ;5．如图，把△ABD沿BD翻折到△CBD的位置，若∠ABD＝60，∠C＝90，则∠ADC的度数为 ;8．如图所示，△ABC绕点B旋转（顺时针）90°到△DBE，且∠ABC=990°，△ABC和△DBE是否全等？如果全等，指出对应边和对应角． ;A;10．如图，△ABC与△DEF是全等三角形，其中A和D、B和E是对应点． （1）写出图中相等的线段和相等的角． （2）写出图中互相平行的线段，并说明理由． ;11．如图，把大小为4×4的正方形网格分割成两个全等的图形，请在图中沿虚线画出三种不同的方法． ;12. （2007遵义）如图所示是重叠的两个直角三角形． 将其中一个直角三角形沿BC方向平移得到△DEF．如果AB=8cm，BE=4cm，DH=3cm，则图中阴影部分面积为;13.如图，△ABF≌△CDE, ∠B=30°,∠BAE=∠DCF=20°,求∠EFC的度数。 ;课外作业: 1. 教材第x页 第x题 2.伴我学第x页第x题