数学人教版八年级上册全等三角形判定　复习.2三角形全等的判定的综合运用.docVIP

2016年下期宁乡金海中学 八 年级 数学 科导学案 设计：吴蓉 学科组签名： 教务处签名： 上课时间： 月 日 班级： 小组： 姓名： 课型： 课 题 三角形全等的判定 复习（1） 第 课时 累计 课时 学习过程 流程及学习内容 学法指导 解读目标：（2min） 1、回顾所学内容，进一步掌握三角形全等的判定方法。（重点） 2、熟练运用三角形全等的性质和判定方法解决线段相等及平行、角相等的相关问题。（难点） 二、知识梳理（5min） 1、全等三角形的性质： 2、用文字表达以下数学表达方式 SSS; SAS; ASA; AAS; HL; 2、经过 、 、 的图形前后全等。 3、直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法 “ ”、“ ”、 “ ”、 “ ”、 还有直角三角形特殊的判定方法 “ ”。 三、基础演练：（10min） 1、下列三角形不一定全等的是（ ） A.有两个角和一条边对应相等的三角形 B.有两条边和一个角对应相等的三角形 C.斜边和一锐角对应相等的两个直角三角形 D.三条边对应相等的两个三角形 2、 如图，在△ABC中，AB=AC，D，E在BC上，BD=CE，AD=AE，图中全等三角形的对数为（　　） A．0 B．1 C．2 D．3 3 、?下列命题中正确的是（ ） A．全等三角形的高相等 B．全等三角形的中线相等 C．全等三角形的角平分线相等 D．全等三角形对应角的平分线相等 明确目标，抓住关健。 不阅读教材，看能否准确表达！ 注意：翻折是全等三角形应用的最多情况之一 提示： 全等的三角形分别是 ≌ 判定理由： 整体提升：（20min） 1、如图，∠E＝∠F＝900，∠B＝∠C，AE＝AF．给出下列结论：①∠1＝∠2；②BE＝CF；③△ACN≌△ABM；④CD＝DN．其中正确的结论是 （填序号）． 如图，已知： AO=DO，EO=FO，BE=CF．能否推证△AOE≌△DOF、△ABE≌△DCF？ 五、检测达标：（8min） 如图，已知∠ACB=∠ADB=90°，要使△ABC≌△BAD还需增加一个什么条件？把增加的条件填在横线上，并在后面相应括号内填上判定它们全等的理由： ①___________（ ） ②___________（ ） ③___________（ ） ④___________（ ） B B D C A 独学后小组讨论，准备展示。 课堂因你的展示而精彩！ 注意书写格式：（例） 在△ABC和△DEF中 　 =　 　　， 　 =　 　　， 　 =　　 　， 　 =　 　　， 　 ∴ 　≌　　（　　） 你是最棒的！ 完成后由小组长收集本组成员的导学案统计情况，反馈给老师。