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《突破阻碍教师成长的八大瓶颈》学习体会 　　第一眼看到《突破阻碍教师成长的八大瓶颈》，我认为作者大概会从教师成长的外部环境来分析教师成长的瓶颈在哪里，例如教师成长的环境氛围、制度及条件支持等，细读后才发现这篇是从教师自身来分析制约自我成长的因素，共列出了八条，结合现在的实际情况，作者分析的还是非常的透彻到位，对于很多目前处于职业状态不满意的教师和追求自我成长的教师来说非常值得一读。　　影响一个教师成长的自身因素，我认为有两方面，一方面是主观意识即是否有积极进取的心态，是否有强烈的责任意识，还包括对教师职业的高度认同和对教育工作无限热爱和追求，另一方面是个人的专业素质和能力及不断提升自己专业素质与能力的努力。相对来说个人的主观意识更重要，因为专业素质及能力是通过努力可以不断完善和提升的，有许多的优秀教师和名师最初的起点也都不高，但他们通过自身的努力最终都有所成，所以有一句话：能力不是问题，态度最重要。　　作者也是从教师个人的主观意识方面分析制约一个教师成长的因素，首先文中明确指出如果一个教师在处事态度上，总要为自己的错误行为找借口。不知道怎样当教师却去埋怨教师不好当，不讲究工作方法策略却去埋怨当前的学生不好管、不服管，以牺牲学生的健康、学生的人格去维护自己所谓的教师形象，换取自己的教学成绩，实际上是自毁了教师在家长、学生当中的良好形象。在相当一份教师中存在，没有努力提升自己专业能力的意识和努力，却整天抱怨工作越来越难做。　　其次还指出在职业操守上，守不住规范要求的底线。师德意识淡漠，没有更新认识，新的时代使教育不得不面临新的环境。学生和家长要求充满人性、人情和人道的教育。作为教师，要学会根据学生以及家长的需要建立和谐的学习环境，在工作中始终尊重自己、尊重他人。只有在充满尊重的教书育人环境中，教师才能顺利地实施管理行为。　　其它的还有在依法执教上，功利思想超越法律意识。教育观念上，滞后于时代的发展教育情感上，态度挂帅取代理性控制教育行为上，（情感取代理性），反思热烈却难以产生实质变化（行为改变很少），师生交往上，壁垒森严多于灿烂微笑。合作交流上，难以接受正确的批评意见。　　作者中列出的制约教师成长的八条建议，同时也是目前部分教师身上存在的严重问题，不仅影响到教师本人的成长，也直接影响到和谐的师生关系、家校关系，是一篇不错的业务学习材料。与其说是成长的瓶颈问题不如说是一个教师成长的基本前提，因为一个教师如果上述问题解决不好，职业生涯一定非常艰辛和坎坷。　　　　　　。