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数学人教版八年级上册分式的乘方
《分式的乘方》 教学设计
教学目的：
1、使学生牢记分式乘方的运算法则，并能根据此法则进行熟练无误地运算。
2、引导学生通过分析、归纳，自己总结分式乘方规律，培养学生的分析归纳能力。
教学分析：
重点：准确熟练地进行分式的乘方运算。
难点：准确熟练地进行分式的乘方运算。
教学过程：
一、温故而知新：
1、复习乘方运算的性质：
（1）
（2） (m,n都是正整数)
（3）
2、演示找规律问题：
（1）将一根绳子平均分成4份，剪掉其中的，还剩多少？
（2）再将剩下的平均分成4份，剪掉其中的，还剩原来绳子的多少？
（3）再将剩下的平均分成4份，剪掉其中的，还剩原来绳子的多少？
（4）这样进行5次，还剩原来绳子的多少？
（5）这样进行n次，还剩原来绳子的多少？
将这些式子写成乘法形式，这就是我们学过的有理数中分数的乘方。那我们现在学习了分式，分式的乘方应该如何来计算呢？这节课我们就来学习一下。(板书课题．)
二、走进新课堂：
1．思考：
；；；
个猜想：
个
2．总结：（由学生总结）
乘方法则：分式的乘方，要把分子、分母分别乘方，写成公式是：
3．讲解例题：
例1 计算：
解：
注意：做乘方运算要先确定符号；正确运用幂的运算法则。
例2 计算：
解：
此例（1）讲解前要提醒学生混合运算的顺序：先乘方，再乘除，按从左到右的顺序依次运算。（2）分子分母中是多项式时，要分解因式，最后结果要写成最简分式或整式。
三、熟练再运用：
1、判断下列各式是否成立，并改正。(打手势判断，并指名改错)
2、计算：
（口答）
3、计算：
(巡视批改，对既快又准的学生予以加分鼓励，并由学生批改其余并反馈。用展台展示并强调纠错)
4、拓展延伸：
如果，那么等于（ ）。
A.6 B.9 C.12 D.81
四、小结：
本节课你有什么收获？
1、分式乘方法则．
2、混合运算顺序：先乘方，再乘除，按从左到右的顺序依次运算。
3、做乘方运算要先确定符号；正确运用幂的运算法则。
五、作业：
教科书习题15.2第3（3）（4）题．
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