东南亚是湘教版年级下册第二章第一节的内容,放在大洲.pptVIP

东南亚是湘教版七年级下册第二章第一节的内容，放在大洲之后、各个国家之前，是进入区域地理的开始，由于东南亚是我国一衣带水的邻邦，这样的章节安排较能让学生悦纳。是对大洲的进一步认识，也为后边区域地理学习打下基础。助于学生利用地图获取地理知识能力的培养；关系到学习方法的养成，在教材中的位置比较重要！ 课程标准中，对本节课的要求是使学生能运用地图说出东南亚的位置、范围，并认识其重要的地理位置；能运用地图和气候统计图来分析了解东南亚的地形和气候特征；能说出东南亚的经济特征及其人口、城市的分布特点和其区域的独特特征——华人华侨聚居区及丰富的旅游资源。 课时分配： 第一课时1、中南半岛与马来群岛2、马六甲海峡 第二课时3、富饶的物产4、海外华人最大聚居地 1、知识与技能：了解东南亚范围、国家、自然环境及其地理位置；了解东南亚的热带雨林和季风气候、山河相间的地形、河流，及其对农业的影响。掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位。 2、过程和方法：本节课通过让学生读图看表，进行对比分析；让学生学会综合各种信息，找出各要素之间的联系和结果。3、情感态度与价值观：通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。 重点： 1、东南亚组成范围、国家及马六甲海峡的重要地位。 2、热带雨林和季风气候与农业生产。 难点：读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征、马六甲海峡的重要地位 （一）说教法：本节课教材是采用启发式教学法，让学生从提供的图表资料在教师指引下分析讨论、合作探究，引导他们归纳出结果和各要素间的联系。 （二）说学法：鉴于初中学生具有较强表现欲和好动心理，根据编排的小组进行教师指引下的合作探究，得出结论，以期提高他们的自主学习能力、分析能力、合作精神，也使得在潜移默化中体验区域地理学习方法。 【视频导入】曼谷水上市场——让学生先对东南亚（泰国）的风土人情有些感性认识，引起学生兴趣、引入新课。 【新课推进】先明确学习目标，罗列出知识线索。 1、位置范围——主要是让各小组的学生，对照着地图，找出东南亚的经纬度，周边海陆等；让小组内的学生都能够找到指出。 2、中南半岛（1）地形（2）河流（3）气候与农业——特征、影响 3、马来群岛（1）地形与河流（2）农业与气候——特征、影响 此为重点难点：先列出表格，以对比的形式观察分析。指导学生根据地形图指认组成东南亚的两大部分，其地形如何，有哪些山脉、有哪些河流；接着根据东南亚的位置和给出的气温降水图表，判断气候类型；再依据地形、气候分析出河流特征，以及对农业影响。 此过程关键在于地形图的分析，得出东南亚山脉地形河流；以及通过对气温降水图表的分析，得出气候类型特征。使用表格的形式，能更好地通过对比提高识记效果。比较考验学生的读图分析和概括归纳能力，助于小组成员之间的合作；要求教师在教学过程中要善于掌控秩序，发现问题。 讲述自然环境时，突出地理要素之间的密切联系，以及自然环境对人类活动的影响。如地形、地势对河流流向的制约，对河流上、下游不同特征形成的影响（上游水能丰富、下游三角洲人口稠密农业发达），气候与农业生产的关系。 地区 山脉 地形特征 河流特征 河流 气候 农业 中南半岛 马来群岛 4、组成国家——主要是通过政区图的展示，让学生了解东南亚的国家组成，可以让他们分组介绍各国概况，拓展知识。 5、马六甲海峡——交通位置及其重要性。先摆出问题：为什么日本把马六甲称为“日本的海上生命线”，引导学生从日本位置、其能源进口地，与马六甲的地理关系等方面来分析，从而得出结论：它是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽，再可以列举其他实例，进一步说明马六甲海峡的地位作用。 【随堂反馈】表格展示和相关即时练习。 【课堂小结】总结这节课所学的内容，主要是东南亚自然环境，及其相关特征。 东南亚的范围 中 南 半 岛 中国 大洋洲 马 来 群 岛 太 平 洋 印 度 洋 东南亚的地形与河流 河 公 湄 河 红 湄南河 伊 洛 瓦 底 江 萨 尔 温 江 山河相间 纵列分布 北高南低 地势崎岖 山岭很多 平原较少 火山地震频繁 火山国 印度尼西亚 上游急 下游缓 上游水力资源丰富 下游多平原，为农业地区 河流短、湍急 多呈放射状分布，水力资源丰富 （对比中南半岛与马来群岛） 30 10 20 40 0 气温（0C） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月） 0 100 200 300 400 降水（毫米） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月） Ａ热带季风气侯 B热带雨林热候 东南亚的气候 1、马六甲