数学人教版七年级上册正数和负数及0的意义.docVIP

七 年级 数学 科导学案 课型：新授课 设计：喻灿明 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：1.2 第 1 课时 累计 2 课时 学习过程（定向导学：教材 P6页至 P7 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 目标解读（5min） 【学习目标】: 1、掌握有理数的概念，会对有理数按一定标准进行分类，培养分类能力； 2、了解分类的标准与集合的含义； 3、体验分类是数学上常用的处理问题方法； 【学习重点】：正确理解有理数的概念 【学习难点】：正确理解分类的标准和按照一定标准分类 二、夯实基础（全体同学在晚自习时间完成） （5min） 【知识链接】 (1)通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用正数和___________ 来分别表示它们。 (2)甲冷库的温度是-12°C,乙冷库的温度比甲冷酷低5° (3)一种零件的内径尺寸在图纸上是9±0.05(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是_______,加工要求最大不超过尺寸_______,最小不小于尺寸______. 【自主学习】学了负数后，我们认识的数的范围又扩大了，请每组每个成员板书2个不同类型的数（共计12个数），例如：0.5， ___________________. 问题：各组观察黑板上的12个数，将所写数做一下分类（可以考虑分成两类，三类，五类等） 答： 分合作组谈一谈你们分类的理由。 【归纳】1、 正整数 、 、 统称为整数，正分数、 统称为分数， 、 统称为有理数。 2、正数集合与负数集合 所有的正数组成正数集合，所有的负数组成 集合 三、提升能力（全体同学在课堂上完成）（25min） 【展示1】把下列各数填入它所属于的集合的圈内: 15, -, -5, , , 0.1, -5.32, -80, 123, 2.333； 正整数集合 负整数集合 正分数集合 负分数集合 【展示2】判断下列说法是否正确，不对请说明理由。 1.0和整数都是自然数 。 （ ） 理由： 2.有理数是指正有理数、0、负有理数 （ ） 理由： 3.一个有理数不是整数就是分数。 （ ） 理由： 4.一个有理数不是正数就是负数。 （ ） 理由： 四、总结梳理（3min） 试一试将有理数分类（按整数分数分类，按正数负数分类）。 五、过关检测（5min） 有理数 整数 分数 正整数 负分数 自然数 -8是 -2.25是 是 0是 【独学】仔细阅读课本，自学1.2.1有理数，课本上有疑问的地方，用红笔在对应处用“？”做出标记。完成左边的几个问题 【思考】 0.5和可以分到同一个类型吗？ 为什么? 【易错点扫描】： = 1 \* GB3 ① 一部分小数我们可以化成分数，归为分数类。所以我们一般情况下不单独把小数作为一个类别。 = 2 \* GB3 ②0是整数，所以也是有理数。 【展示】先独学，再群学。各合作小组板书并抽取部分小组进行展示 学以致用： 对照目标，我达成了 本节课我的疑惑 本节课过关重点：