数学人教版七年级上册钟表中的数学.docVIP

课 题 钟表中的数学 教学内容 钟表中有关角度的计算 教学目标 掌握钟表中有关角度的计算。 经历探究钟表中与角度有关的知识，会进行相关的角度的计算。 通过观察、思考、归纳钟表中有关角度的常识，体会知识来源于生活，又可以作用于生活。 核心问题 钟表中时针和分针的转动在一定时间内转过多少度角 教学重点 掌握基本知识，会进行有关角度的计算。 教学难点 抽象计算的规律 课后反思 学生们的观察能力，分析归纳的能力还是可以的，但是知识的应用能力还需要加强。通过本节课还可以锻炼学生们的想象力，及抽象思维。 教学设计 教 学 过 程——环节（ 1 ） 教学内容 通过观察计算得出钟表中时针、分针每分钟旋转的角度。 教学目标 培养学生的探究能力，为总结计算方法做准备。 核心问题 认真观察，结合所学知识得到结论。 问题解决 问题情境 解决策略 请同学们观察钟表，试探究钟表的分针在旋转过程中，每小时由起始位置到终止位置旋转过多少度的角？每分钟旋转多少度的角？ 类比思考钟表的时针在旋转过程中每小时旋转多少度？每分钟转过多少度？ 观察钟表：钟表圆面被时刻分成 12 大格 也即12等分；被分成60小格，也即60等分。分针在旋转过程中，每小时旋转一周，转过的角度就是一周角360°，一小时是60分，所以360°÷60=6° 归纳：分针每小时转360° 分针每分钟转6° 类比归纳：时针每小时转30° 时针每分钟转0.5° 教 学 过 程——环节（ 2 ） 教学内容 钟表中有关角度的记算 教学目标 通过观察图形结合角度的和差计算。 核心问题 启发学生总结归纳的方法。 问题解决 问题情境 1、提出问题：上午8:00时—上午8:30时，分针转过多少度角？时针转过多少度的角？ 2、上午8:00时，时针和分针的夹角是多少度？ 上午8:30时，时针和分针的夹角是多少度？ 3、上午8:00时—上午8:30时，什么时刻时针和分针的夹角是90° 解决策略 1、由上边归纳知道分针每分钟转6°，时针每分钟转0.5°，上午8:00时—上午8:30时，经过30分所以： 分针转过：6°×30=180° 时针转过：0.5°×30=15° 2、30°×4=120° 30°×2+15°=75° 3、解：设结果X分时针和分针夹角是90度，列方程得：30×8+0.5X-6X=90 解得 X=300/11 即8时300/11分时，时针与分针夹角是90度。 练 习 下午3:00时---下午3:30时回答下列问题 1、下午3:00时，时针和分针的夹角是 度。 2、下午3:30时，时针和分针的夹角是 度。 3、下午3:00时---下午3:30时，时针和分针在 时刻二者重合。 4、下午3:00时---下午3:30时，经过多长时间时针和分针的夹角恰好是60度？ 小 结 1、分针每小时转360°、分针每分钟转6°、时针每小时转30°、时针每分钟转0.5°。 2、注意动静结合，动中取静。 3、角度和差的应用、及数形结合思想以及方程思想的应用。 作业 略 解原中学教师：卢永明 2017-06-23