数学人教版七年级上册直线、射线、线段导学案.docxVIP

直线、射线、线段 [学习目标]： 1．探究直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法和简单应用 2．理解两点确定一条直线的事实，并体会它在解决实际问题中的作用； [学习重点]:理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。 [学习难点]: 不同几何语言的相互转换。 [学习过程]： 一、预学（创设情境，目标导引） 1、提出问题，创设情境 问题（1）: 阅读课本P125至P126，你能画出直线、射线、线段吗？ 问题（2）：直线、射线、线段有什么区别和联系？ 问题（3）：如何表示直线、射线、线段呢？ 2、目标导引，预学探究 问题（4）经过一个已知点O的直线，可以画多少条直线？请画图说明。 O O 问题（5）经过两个已知点A、B画直线，可以画多少条直线？请画图试试。 AB A B 问题（6）: 平面上一个点与一条直线的位置有什么关系？ 当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交， 这个公共点叫做它们的交点. 二：研学（合作发现，交流展示） 探究一：按要求找出直线、射线、线段 （1）图中有____条直线，表示为_____________ ； （2）图中有 条线段，表示为 ； （3）图中有_____条射线，以B为端点的射线有______条，表示为 . 探究二：用适当的语句表述图中的点与直线的关系. 探究三：按下列语句画出图形. (1)平面上有A，B，O三点． ①连接线段AB； ②画射线OA；??画直线OB. (2)直线AB、CD交于点O，直线AB经过点M，但不在CD上. 三：评学(积累巩固，延伸拓展） 1：积累巩固 （1）下列说法中正确的语句共有( ) ①直线AB与直线BA是同一条直线； ②线段AB与线段BA表示同一条线段； ③ 射线AB与射线BA表示同一条射线；④射线长度是直线长度的一半；⑤延长线段AB至C，使BC＝AB. (A)2个 (B)3个 (C)4个 (D)5个 （2）木匠师傅在锯木料时，一般先在木板上画出两个点，然后过这两点弹出一条墨线，这种做法的依据是___________________. （3）如图，AC，BD交于点O，图中共有______条线段， 它们分别 . （4）过平面上三个点中的任意两点可以画________条直线. 2：拓展延伸 (1)动手操作，如图所示： 如果每过两点可以画一条线段，那么： 过三点最多可以画____条线段； 过四点最多可以画____条线段； 过五点最多可以画____条线段； (2)探索归纳： 如果平面上有n(n≥3)个点，且每3个点均不在一条直线上，那么最多可以 画 条线段(用含n的式子表示)； (3)解决问题： 某班40名同学在毕业后的一次聚会中，若每两人握1次手问好，那么共握____次手. 这节课你有什么收获？