数学人教版八年级上册对称变化求最值问题.docxVIP

中考专题复习——对称变换求最值 教学设计 福州江南水都中学 开课老师：郑增青 2017年5月4日 【教学目标】 1.能够了解模型的原理，掌握模型的主要特征，并能够应用模型解决问题； 2.通过探究模型、应用模型的过程，培养建模、解模的思想方法；通过总结点拨，发散思维，提升数学能力； 3.通过有层次的练习，不同人在数学上有不同的发展，建立学习数学的自信。 【学情分析】 九年级学生已经学习完全部的初中知识，学生的分析、理解能力有明显提高，但由于学习这部分的知识时间过长，可能出现遗忘，所以要做好复习工作。 本班学生学习数学的热情比较高，思维敏捷，具有一定的自主探究和合作学习的能力但学生能力差异较大，两极分化明显。 【重点难点 】 重点：利用轴对称将最短路径问题转化为线段和最小问题。 难点：如何在不同背景下发现模型 【教学过程】 活动1：温故知新，发现模型 活动2：思考探究，建立模型 思考上面两图的共同特征，按要求完成探究： 活动3：夯实基础，操练模型 如图，正方形ABCD中，AB=4，E是BC的中点，点P是对角线AC上一动点，则PE+PB的最小值为 ． 2.点A、Ｂ均在由面积为1的相同小矩形组成的网格的格点上，建立平面直角坐标系如图所示．Q是y轴上的点,则 QA十QB的最小值为　　________． 第2题图 第2题图 第2题图 第2题图 第3题图 第1题图 3.如图，抛物线y＝(x＋1)2-4 与x轴交于A、B两点，与y轴交于点C (0，－3)．抛物线的对称轴上存在一点P，则PB＋PC的最小值为________； 活动4：例题剖析，巧用模型 例题1图例题1：.如图，的半径为2，点在上，，，是上一动点，则的最小值为__________； 例题1图 B组:知能提升 第4题图4.MN是半径为1的⊙O的直径，点A在⊙O上，∠AMN＝30°，B为弧AN的中点， 第4题图 P是直径MN上一动点，则PA＋PB的最小值为　　。 第 第4题图 活动5：拓展延伸，巧用模型 例题2：矩形OABC在平面直角坐标系中的位置如图所示,点B的坐标为(3,4),D是OA的中点,点E在AB上,当△CDE的周长最小时,求点E的坐标. 例题2图 例题2图 【课堂小结】 活动6：总结归纳，巩固模型 这节课大家有什么收获？ 活动7：发散思维，拓展模型 回顾我们今天探究的基本模型，大家有什么启发吗？ 活动8：挑战中考，活用模型 C组：挑战巅峰 （2016龙岩卷）如图，在直角坐标系中，抛物线与⊙M交于A,B,C,D四点，点A,B在轴上，点C坐标为（0，-2）. 求值及A，B两点坐标 点P是该抛物线上的动点，当为锐角时，请求出m的取值范围； 点E是抛物线的顶点，⊙M沿CD所在直线平移，点C,D的对应点分别为,顺次连接A,,E四点，四边形AE（只需要考虑凸四边形）的周长是否存在最小值？若不存在，请求出此时圆心的坐标；若不存在，请说明理由。 解：（1），， （2）m的取值范围是m0或1m4或m5