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12．2 三角形全等的判定(4课时) 第2课时 “边角边”判定三角形全等 朔城区第四中学 李旺 1．掌握“边角边”条件的内容． 2．能初步应用“边角边”条件判定两个三角形全等． 重点 “边角边”条件的理解和应用． 难点 指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件． 一、复习引入 1．什么是全等三角形？ 2．全等三角形有哪些性质？ 3．“SSS”具体内容是什么？ 二、新知探究 已知△ABC，画一个三角形△A′B′C′，使A′B′ ＝ AB, ∠B′ ＝ ∠B ， B′C′ ＝ BC 教师画一个三角形△ABC. 先让学生按要求讨论画法，再给出正确的画法． 操作： (1)把画好的三角形剪下和原三角形重叠，观察能重合在一起吗？ (2)上面的探究说明什么规律？ 总结：判定两个三角形全等的方法：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS”． 三、举例分析 多媒体出示教材例2. 例2 如图，有一池塘，要测池塘两端A，B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和B.连接AC并延长到点D，使CD＝CA.连接BC并延长到点E，使CE＝CB.连接DE，那么量出DE的长就是A，B的距离，为什么？ 四、课堂练习 1.如图，已知AB＝AC，点D，E分别是AB和AC上的点，且DB＝EC.求证：∠B＝∠C. 学生先独立思考，然后讨论交流，用规范的书写完成证明过程．
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