数学人教版八年级上册三角形全等的判定方法的运用.docxVIP

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2019-04-12 发布于河南
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数学人教版八年级上册三角形全等的判定方法的运用.docx

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三角形全等的判定方法的运用（教案）【教学目标】：? 帮助学生总结三角形全等的判定条件，使他们能灵活运用全等判定方法进行说理；【重点难点】：? 1、重点：三角形全等的判定条件 2、难点：灵活应用各种判定方法识别全等三角形.? 教程：复习：1、什么是全等三角形？全等三角形有何性质？ 2、判定两个三角形全等的方法有哪些？（ＳＳＳ,ＳＡＳ,ＡＳＡ,ＡＡＳ,ＨＬ） 3、如图所示，∠B=∠C，请在不添加辅助线的情况下，添加一个适当的条件，使△ABD≌△ACE，并说明理由。新授：例题1、如图，点Ｂ、C、Ｄ、E在一条直线上，ＡＢ＝ＡE，ＡC＝ＡD，ＢC＝ＤE，求证：△ABD≌△ACE 此题由学生自己完成，提醒：ＢC和ＤE不是△ABC和△ADE的对应边，不能直接运用。例题2：如图，AB=AC，∠BAC=∠DAE，∠ABD=∠ACE，证明：BD=CE。例3、如图所示，点A、E、F、C在同一条直线上，AE=CF,过点E、F 分别作DE ⊥ AC，BF ⊥ AC，且AB=CD。如图①所示，若EF与BD相交于点G，求证：EG=FG。 ⑵当将△DEC沿AC方向移动至图②中所示的位置时，其余条件不变， ⑴中的结论是否还成立？并证明。练习： 1、如图AB=AC，BD=CD，求证：∠B=∠C. 2、如图，OA=OB，C、D分别是OA，OB上的两点，且OC=OD，连结AD、BC交于E，求证：∠B= ∠C. 小结：三角形全等的判定方法作业：见长江作业