数学人教版八年级上册角平分线性质第一课.docVIP

龙岩红炭山学校八年级上期数学(第十二章全等三角形)导学案 课题: 12.3 角的平分线的性质(1) 课 型：新授课 编号: 08 班级 姓名 编写人: 兰水长 审核人：陈泉治 使用时间: 年 月 日 星期 [教材分析] 1.教材的地位及作用： 本节课是选自人教版八年级上册第十二章第三节的内容，本节内容是角平分线的概念和全等三角形的知识的运用和延续，它主要学习角平分线的性质定理。同时角平分线的性质为证明线段或角相等开辟了新的思路，是今后作图、计算、证明的重要工具，为初三的学习作铺垫，具有承前启后的作用，因此本节课在教材中占有非常重要的地位。 2.教学目标： 依据对教材、教学大纲及学生的分析确定教学目标如下： （1）知识与技能：掌握作已知角的平分线的方法和角平分线性质定理。 （2）过程与方法：在经历角平分线的性质定理的推导过程中。提高综合运用三角形的有关知识解决问题的能力，并初步了解角的平分线的性质在生活、生产中的应用。 （3）情感态度：培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的自信心。 [教法与学法] 在新课程环境下，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师要注意引导质疑、观察、探究，使学生在实践中学习。根据学生的实际情况，结合本节的教材的特点我采用“启发诱导—探索发现”的教学方法。让学生在观察、比较、分析、概括等活动中，体验知识的生成、发展与应用。 【学习目标】 1、掌握角的平分线的性质定理． 2、能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题. 【学习重点】掌握角的平分线的性质定理 【学习难点】角平分线定理的应用 【学习过程】 自主预习课本P48-49页例题内容，回答下列问题 一、自主学习 图11、从一个角的顶点引出一条 ，把这个角分成 个相等的角，这条 叫做这个角的角平分线。 图1 2、如图1，在∠AOB的两边OA和OB上分别取OM=ON，MC⊥OA， NC⊥OB．MC与NC交于C点． 求证：（1） Rt△MOC≌Rt△NOC（2） ∠MOC=∠NOC． 证明： BO B O A ★新知探究一：如何用尺规作出一个角的平分线呢？ 已知：∠AOB． 求作：∠AOB的平分线． 作法：（1）以O为圆心，适当长为半径作弧，分别交OA、OB于M、N． （2）分别以M、N为圆心，大于MN的长为半径作弧．两弧在∠AOB内部交于点C． （3）作射线OC，射线OC即为所求． 请同学们依据以上作法画出图形。 议一议： 1、在上面作法的第二步中，去掉“大于 MN的长”这个条件行吗？ 。 2、第二步中所作的两弧交点一定在∠AOB的内部吗？ 。 ★新知探究二： 如图，OA是∠BAC的平分线，点O是射线AM上的任意一点.操作测量：取点O的三个不同的位置，分别过点O作OE⊥AB，OD ⊥AC,点D、E为垂足，测量OD、OE的长.将三次数据填入下表： 观察测量结果，猜想线段OD与OE的大小关系，写出结论： OD OD OE 第一次 第二次 第三次 已知：如图4，AO平分∠BAC，OE⊥AB，OD⊥AC。 求证：OE=OD。 证明：∵AO平分∠BAC 则∠OAE= 又OE⊥AB，OD⊥AC 则∠AEO= =90° 在△AEO和 中 ∠OAE= ∠AEO= AO= 则△AEO ≌ （ ） ∴OE=OD ★新知归纳 1、角平分线上的点到这个角的 相等. 题设：一个点在一个角的 上 结论：这个点到这个角的两边的 相等 2、用数学语言来表述角的平分线的性质定理：如右图，∵OC是∠AOB的平分线，点P在OC上， PD⊥OA ，PE⊥OB ，垂足分别为D，E ∴ 3、证明一个几何命题的步骤有那些？ 明确命题中的 和 。 根据题意， ，并用 表示已知和求证。 经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出 。 ●例题分析 如图，△ABC的角平分线BM，CN相交于P．求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等． 证明：作OD、OE、OF分别垂直于三边AB、BC、CA，D、E、F为垂足，∵BM为△ABC的角平分线，点P在BM上∴ = （角平分线上的点到这个角两边的