数学人教版六年级下册三角形的整理复习.docVIP

《三角形》复习课教学设计 复习目标： （1）使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形内角和、三角形分类的有关知识。 （2）引导学生开展自主复习，初步掌握复习方法，形成基本复习技能。 （3）提高复习课学习兴趣，培养积极的学习态度，使学生获得成功的情感体验。 复习重点：复习三角形单元相关基础知识，初步掌握单元复习的基本方法。 复习难点：通过复习活动，提高学生上复习课的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，并使学生获得成功的情感体验 一、导入 1、前面我们复习了空间与图形的“点、线、角”，今天我们继续复习空间与图形。（板书：空间与图形） 2、我们学习了很多的图形，请你喊出它们的名字。（逐一出示图片，学生报出图形的名称） 3、这些图形，你能给它们分分类吗？你为什么这样分？ 4、这些平面图形你还能分类吗？ 5、这节课我们先来梳理一下三角形的相关知识。（补充板书：三角形） 二、合作学习 你对三角形的了解有多少呢？下面我们分小组进行合作交流，请看合作学习的要求。（出示合作要求） 三、汇报，师生共同梳理 1、三角形的概念及特征 （1）什么叫三角形？ （2）它有哪些特征？三角形有3个角、3条边、3个顶点，3条高,三角形的内角和是180度，任何三角形都有3条高。 关于三角形的高和底的概念这里有详细的介绍（课件出示） 2、三角形的特性 （1）三角形具有稳定性，举例说明。 （2）三角形的任意两边之和都大于第三边（课件演示），也就是说，短的两条边之和要大于最长的那条边的长度，那么这3条边才能围成一个三角形。（课件出示选一选） 3、三角形的分类 （1）学生1汇报：（按角分），同时课件出示分类图 （2）分别说出3种三角形的特点 （3）提问：一个三角形最多有几个钝角？最多有几个直角？最多有几个锐角？最少有几个锐角？（结论：一个钝角、一个直角、三个锐角、两个锐角） （4）课件出示：你能看出被遮住的是什么三角形吗？（不能从一个或两个锐角就断定它是什么三角形，因为任何一个三角形至少有两个锐角，要看清第三个角才能作出判断）。 师：还有没有别的分法？ （1）学生2汇报：（按边分），同时课件出示分类图 （2）出示不等边三角形 （3）出示几个等腰三角形：介绍等腰三角形的特征 （4）计算等腰三角形各个角的度数 （5）出示等边三角形：介绍特征。 四、知识闯关 想必同学们对三角形有了更多的了解，你能应用这些知识解决问题吗？下面我们就进行知识闯关。 1、认真判 2、仔细填 3、动脑想 4、我会算 五、谈收获 通过这节课的复习，你更加了解了三角形的哪些知识？ 师：知识是散的，我们要把它串联起来，整理成脉络清晰的网络图，学习会事半功倍的。