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青杠坡小学2015—2016学年度第一学期四年级上
册英语教学总结
科任教师:刘鸿飞
本学期我担任四年级英语教学工作。感觉经验颇少,有一点点担心
自己不能胜任。因此,我时常告诉自己不能松懈,要多像其他的英语老
师学习,借鉴别人好的教学方法,取长补短。也正因为如此,我严格遵
从教学的五个环节:课前认真备课,编写好适合自己教学风格的导学
案,做到既备教材,又备学生,因材施教。另外,努力激发学生学习英
语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信
心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为高年级更好
的学习英语打下基础。今年四年级的学生虽然人数多,年龄较五、六年
级小,但学习英语的兴趣还是较浓厚的。下面结合本学期教学实践,对
自己的教学工作作如下总结:
一、课前
认真备课,做到新旧知识相结合,突出重点,抓住难点,根据学生
的认知水平,利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展。在设
计作业时会想:这样的作业与今天的教学有什么关系?学生喜欢这个作
业吗?发展了学生的什么能力?学生能做对的概率有多少?同时,也可
把早读的内容列入其中,联系教学进度,结合正课出现的重点、难点,
亲自指导早读。
二、课中
首先,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂我所讲的内容。这就
要自己在英语课堂教学过程中,教给学生正确的学习方法,引导学生积
极思考,使其在思考中激活所学的知识,激发学生的创造力,从而提高
学习效率,使学生由“要我学”向“我要学”转变,而且要 “学有所
得”。例如:有的学生认为学英语难,难就难在记单词、背课文,追其
原因是由于他们没有掌握科学的学习方法,只是不加思索的机械的死记
硬背,结果学习效率很低。我就在日常教学中教学生做到按字母或字母
组合的发音要领,掌握拼读方法,按拼读规则来记忆单词就比较容易掌
握了。
另外,在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服胆怯心理,只有
多说多练才能学好英语。
再者,帮助学生归纳、总结,抓住重点,解决难点,将各单元的主
要句型和语法知识点提炼出来,鼓励学生开展讨论、共同提高。
由于学校健全完善的管理制度和良好的校风、班风,学生们的整体
素质得到提高,英语成绩也得到进一步的发展。
三、课后
首先,因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两级分化
现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体
的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。比如,我在班上选出
了几个成绩比较优秀的学生,担任班上的 “小老师”。每个 “小老
师”分配一两个学习成绩比较差的学生,在课后的时间负责他们的单词
及课文的朗读或背诵。如果有进步,可分别给予不同的奖励,并选出最
佳 “小老师”,给予更高的奖励。当然,小老师解决不了的我来解决。
其次,在课后,还要认真做好学生工作,一视同仁对对待每一个学
生,让其有足够的信心去学习英语,认真完成课后的配套练习,不懂的
地方,多向老师或成绩好的学生请教。
四、听力方面
为提高学生听力水平,坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录
音或磁带,还让学生表演对话,背书。
五、在在问题
(1)少部分学生完成作业的质量差,存在不交作业的现象。
(2)和学生交流少,有些学生未能从思想上帮助其认识到学习的重
要性,没有完全融入到学生当中,有时过于严厉。
(3)对学困生缺少更多的耐心。
(4)有些学生在听读方面有困难,但至今没有辅助材料来帮助其进
行有效的学习。
(5)评价激励机制未能长期很好的运用。尤其对组的评价在一定程
度上也有缺失,一部分同学的积极性未被真正调动起来。
六、努力方向
1、杜绝学生不交作业的现象,狠抓学生的作业质量。
2、用行之有效的方法对学困生进行辅导。
3、及时通过校信通等形式联系家长配合自己的工作。如,购买配套
的录音磁带及字帖,来加大学生听、说、读、写的力度。
4、想办法使每个学生都参与到英语的学习中来,努力使每个孩子都
爱说英语,爱用英语,保持对英语的兴趣。
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