集合间的基本关系教案.doc

——————————————第 PAGE 1 页 （共 NUMPAGES 3页）—————————————— 课题: 集合间的基本关系 课 型：新授课 课 时：1课时 教学目标： 知识与技能目标：了解集合之间的包含、相等关系的含义；理解子集、真子集的概念；了解与空集的含义； （2）过程与方法目标：应用图形方法与集合语言描述相同的具体问题，运用图形表示集合间的关系的方法 （3）情感态度与价值观目标：使得学生感受数学的简洁美与和谐统一美，培养学生正确的、高尚的、唯物的价值观，培养学生独立思考、敢于创新、勇于探索的科学精神，激发同学们学习数学的兴趣； 教学重点：子集与空集的概念；用Venn图表达集合间的关系。 教学难点：弄清元素与子集 、属于与包含之间的区别； 教学准备：计算机、多媒体辅助教学 教学过程： 引入课题 复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系，填以下空白： （1）0 N；（2） Q；（3）-1.5 R 类比实数的大小关系，如57，2≤2，试想集合间是否有类似的“大小”关系呢？（宣布课题） 新课教学 集合与集合之间的“包含”关系； A={1，2，3}，B={1，2，3，4} 集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A； 如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集（subset）。 记作： 读作：A包含于（is contained in）B，或B包含（contains）A 当集合A不包含于集合B时，记作A B 用Venn图表示两个集合间的“包含”关系 B B A 集合与集合之间的 “相等”关系； ，则中的元素是一样的，因此 即 结论1： 任何一个集合是它本身的子集 真子集的概念 若集合，存在元素，则称集合A是集合B的真子集（proper subset）。 记作：A B（或B A） 读作：A真包含于B（或B真包含A） 举例（由学生举例，共同辨析） 空集的概念 （实例引入空集概念） 不含有任何元素的集合称为空集（empty set），记作： 规定： 空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 结论2： eq \o\ac(○,1) eq \o\ac(○,2)，且，则 例题 （1）写出集合{a，b}的所有的子集，并指出其中哪些是它的真子集。（2）化简集合A={x|x-32},B={x|x5}，并表示A、B的关系； 课堂练习（课后练习第2题） 三、 归纳小结，强化思想 两个集合之间的基本关系只有“包含”与“相等”两种，可类比两个实数间的大小关系，同时还要注意区别“属于”与“包含”两种关系及其表示方法； 四、 作业布置 书面作业：必做题：习题1.1 第2-4题；课外选做题：习题1.1 第5题 五、 板书设计 集合间的基本关系 真子集概念 空集的概念 结论1 结论2 例1 例2 课堂练习（请几位学生） 请学生上黑板演示、并对学生的演示进行点评 归纳小结 作业布置