数学人教版八年级上册《全等三角形》复习课 学案.docVIP

《全等三角形》复习课 班级：_____________ 姓名：______________ 学号：___________ 学习目标：掌握全等三角形的定义、性质与判定，角平分线的定义、性质与判定. 学习重点：归纳全等的基本型,通过证明三角形全等来证明线段相等或角相等. 学习难点：学会如何从复杂图形中分解出基本型作辅助线构造全等来解决问题. 边边边，边角边，角边角，角角边，斜边、直角边全等形 边边边，边角边，角边角，角角边，斜边、直角边 全等形 全等三角形 对应边相等，对应角相等 应用 一.经典再现，突出主题 二.以题点知，回顾应用 1.（由课本P51第3题改编）已知：如图，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D、E ，BE、CD相交于O点，AD=AE，图中全等的三角形共有_______对，分别是____________________________ 2.（由课本P44第8题改编）如图，已知AB⊥BD,DE⊥BD, BC=DE,要使△ABC≌ △CDE，还需添加一个条件是： _____（填你认为适当的一个条件即可）． 3.（由课本P56第12题改编）如图，△ABC中，∠C=90。，AD平分∠BAC，AB＝5，CD＝2，则△ABD的面积是 _________ 第2题图第3题 第2题图 第3题图 第1题图 三.典例分析，学习共享 例1.（由课本P56第9题改编）如图1，等腰直角△ABC，其中AB＝AC，∠BAC＝90°，过B、C作经过A点直线L的垂线，垂足分别为M、N （1）你能找到一对三角形的全等吗？并证明． （2）BM，CN，MN之间有何数量关系？并证明． （3）若将直线l旋转到如图2的位置，其他条件不变，写成线段BM，CN，MN之间的数量关系____________________________________ 图1 图1 图2 图2 Y Y 变式1.如图，已知△OAB为等腰直角三角形， ∠AOB=90。,点A的坐标为（3，-1），点B在 第三象限，则点B的坐标为_____________. 变式2. 如图，在△ABC中，AB=CB, ∠ABC=90。, F为AB延长线上一点，点E在BC上，且AE=CF. 求证：Rt△ABE≌Rt△CBF 试说明AE和CF的位置关系 例2.（由课本P52第7题改编） 如图，∠B＝90°，∠C＝90°，E是BC的中点，DE平分∠ADC. （1）求证：AE是∠DAB的平分线. （2）线段AE与DE有怎样的位置关系？请说明理由 （3）求证：AB+DC=AD 变式3. 如图，∠B＝∠C＝ ∠AED ＝ 90°，DE平分∠ADC. （1）求证：E是BC的中点. （2）求证：AE是∠DAB的平分线. （3）求证：AB+DC=AD 环节四、课堂总结，内化升华 小结： 1.如何利用 “图形的分解与构造” 解决有关相似三角形的问题。 （1）能在复杂图形中分解出基本图形。 （2）掌握利用“图形的分解与构造”的方法构造基本图形。即通过适当地添加辅助线，以寻求解决问题的途径。 【小结】几个常见的全等模型 蝴蝶型 两山对峙型 筝形 燕尾型 飞镖型 2.构造全等作辅助线的常用方法有： 角平分线性质基本图形 （1）有角平分线可过角平分线上一点向角两边作垂线段，构造“角平分线性质的基本图形”； （2）截长法；（3）补短法；（4）有中点时可构造“蝴蝶型”. 课后作业 A组 1．（改编于2014年广州市中考第18题） 如图,在四边形ABCD中, AC、BD交于点O, AB=DC,AD=BC,对角线相交于点，过点且与、分别交于点，则图中有_______对全等三角形. 2.如图，OC是∠AOB的平分线，点C到OA的距离CD=5，则点C到OB的距离CE= 。 第2、3题3.如图，已知∠AOB=60°，CD⊥OA于D，CE⊥OB于E，且CD=CE，则∠DOC= 第2、3题 第1题 第4题 4.（来源于2012年广州市中考第18题，满分9分） 如图6，点D在AB上，点E在AC上，AB=AC，∠B=∠C.求证：BE=CD B组 5.如图，∠B＝90°，∠C＝90°，DE平分∠ADC