教师的教态对课堂教学的影响.docVIP

教师的教态对课堂教学的影响 摘要：教师的教态是课堂教学的一个重要组成部分。本文从教师的身体姿势和手势、面部表情、与学生的眼神交流、服饰打扮四个方面阐述了教态对教学效果的影响，并针对如何形成良好的教态进行了说明。 关键词：课堂教学；教态；教学效果 教师讲课主要是语言、表情、体态、心态等的表现。而教师的教态，就是一个教师在教学过程中的身体形态以及心理活动的外在表现，要包括教师的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等，它是对语言、板书等的积极配合，在教学上有着丰富的表情达意的作用[1，2]。在课堂教学中，学生通过积极的“察言观色”更能体会到教师所要表达的内心的信息，加深和教师之间的双向交流互动，因此，教态对课堂教学效果起着非常重要的作用。既然教态能够传达出教师所要阐释的深层次含义，影响着课堂教学的效果，那么教师应该具备何种得体的教态以取得良好的教学效果呢？ 1教师的身体姿势和手势 正如古人所云：“情动于中而形于外”。一个人的思想感情往往有意无意地通过外部的姿势流露出来，一定的身体姿势往往表达了一定的信息。根据教师站或坐的姿势、手势和动作，学生可以判断教师对这堂课的态度、情感和兴趣[3]。在讲课过程中，当教师面对学生时，如果身体前倾，就表明教师重视学生，给人一种亲切感；如果采用后仰态势则会给人一种盛气凌人的感觉。如果教师姿态自然，能使学生从心理上感到轻松，心情愉悦地学习。同时在授课过程中，如再辅